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在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）。

  • A、反应
  • B、运算
  • C、动作
  • D、直觉

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更多 “在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）。A、反应B、运算C、动作D、直觉” 相关考题
考题 数学直觉思维包括()表现形式。 A、数学抽象B、数学直觉C、数学概括D、数学灵感
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考题 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.经验思维E.直觉思维
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考题 心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为()四个阶段。 A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算B、萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、C、表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理D、直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理
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考题 学生运用数学符号进行数学运算，这属于()A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维
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考题 皮亚杰认为前运算阶段儿童的思锥有以下哪些特点?() A自我中心性B前概念性C泛灵论D直觉思维
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考题 皮亚杰认为，儿童思维发展的第一个阶段是A、感知动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 皮亚杰认为,儿童在具体运算阶段的认识结构已发生了重组和改善,思维具有弹性,但还不能进行（） A.形象思维 B.动作思维 C.抽象思维 D.直觉思维
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考题 在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（ ）。 A.感知动作阶段 B.形式运算阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段
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考题 在皮亚杰看来，个体的思维发展处于哪个阶段时，个体不能良好的解决守恒任务属于( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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考题 在皮亚杰的认知发展理论中，感觉运动期阶段不包括下列哪项（）A初级循环反应阶段B三级循环反应阶段C表象思维开始阶段D直觉思维阶段
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考题 皮亚杰把个体思维发展过程划分为哪几个阶段？（）A感知-动作阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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考题 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。A、直观动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、经验思维E、直觉思维
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考题 儿童在直接感知过程中，通过实际动作进行的思维是（　）A、形式运算思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维E、以上都不是
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考题 皮亚杰提出的思维发展四个阶段中，自我中心思维出现在（）阶段A、感知——动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、具体到抽象思维的过渡D、抽象逻辑思维
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考题 婴儿的思维属于皮亚杰的（）。A、直觉行动期B、语言发展期C、情绪发展期D、感觉动作期
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考题 根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）A、思维阶段B、思维准备阶段C、具体运算阶段D、感觉动作阶段
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考题 在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。A、单维思维B、多维思维C、具体逻辑推理D、思维的可逆性E、去自我中心
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考题 与皮亚杰的形式运算相对应，辨证运算也有四种形式，即感知动作，前运算，（）和形式运算中出现辨证的思维特征。
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考题 学生运用数学符号进行数学运算，这属于（）A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
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考题 多选题在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。A单维思维B多维思维C具体逻辑推理D思维的可逆性E去自我中心
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考题 单选题学生运用数学符号进行数学运算，这属于（）A 动作思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维
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考题 单选题儿童在直接感知过程中，通过实际动作进行的思维是（　）A 形式运算思维B 直觉行动思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维E 以上都不是
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考题 单选题皮亚杰提出的思维发展四个阶段中，自我中心思维出现在（）阶段A 感知——动作阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）。A 反应B 运算C 动作D 直觉
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考题 单选题幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。A 直观动作思维B 形象思维C 逻辑思维D 经验思维E 直觉思维
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考题 单选题皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。A 直觉行动思维B 具体形象思维C 具体到抽象思维的过渡D 抽象逻辑思维
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