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下列不属于提高教师职业专业化程度的措施的是（）。
- A、提高教师素质，改革师范教育
- B、提高教师待遇
- C、形成尊师的社会风气
- D、加强对教师工作的监督
参考答案
更多 “下列不属于提高教师职业专业化程度的措施的是（）。A、提高教师素质，改革师范教育B、提高教师待遇C、形成尊师的社会风气D、加强对教师工作的监督” 相关考题
考题
各国师范教育专业化趋势具体表现在()A、规范师范教育的专业训练，提高师资培养规格B、教师职业资格证书制度的普遍推行C、改革教师工资制度，改善其他待遇条件，提高教师专业地位D、师范教育模式日益开放性
考题
教师专业化的直接动因是（）A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B教师专业发展是教育改革成败的关键C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
考题
国务院关于加强教师队伍建设的总体目标是（）A、到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍B、教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力C、教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强D、教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制
考题
教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（）。A、提高教师的教育能力，提高教育质量B、提高教学效果，推动教育改革C、制约教师的工作态度，整顿教师队伍D、提高教师素质，加强教师队伍建设，提高教育质量
考题
单选题国务院关于加强教师队伍建设的总体目标是（）A
到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍B
教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力C
教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强D
教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制
考题
单选题教师专业化的直接动因是（）A
教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B
教师专业发展是教育改革成败的关键C
教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础D
教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
考题
单选题将教师比喻为“蜡烛”，其优点是有利于提高教师在社会中的地位和（）。A
有利于促进社会追求自我专业发展B
有利于教师改善教师住房条件C
有利于提高教师工资D
促进“尊师重道”的传统社会风气形成
考题
问答题提高教师职业专业化程度的措施。
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