考题
3－8岁是儿童学习基本阅读能力的关键期,家长和教师要切实把握这个发展儿童阅读能力的时机。()
此题为判断题(对，错)。
考题
阅读能力包含了()
A.阅读能力的结构。B.阅读能力的内涵。C.阅读能力的结构要素。D.阅读能力的实践。
考题
法律关系的构成要素有()A、主体B、客体C、权利义务内容D、权利能力E、行为能力
考题
知识运作能力的关键构成要素有()。
A:吸收能力B:知识共享能力C:知识创新能力D:知识保护能力
考题
界定幼儿早期阅读能力的构成。(不能少于五个幼儿的外显行为)
考题
阅读能力构成包括()。
A、阅读语能B、阅读智能C、阅读才能D、阅读技能
考题
EDI系统的构成要素有()。A:标签
B:数据标准化
C:软硬件
D:阅读器
E:通信网络
考题
阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ）
A、精读和略读 B、快速阅读
C、书面及多种形式的扩展阅读 D、认读
考题
阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ）
A.精读和略读 B.快速阅读
C.书面及多种形式的扩展阅读 D.认读
考题
构成素质的三大要素有（）。A、知识B、能力C、人格D、性格
考题
信息技术对阅读能力的新要求是（）A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力B、超文本的阅读能力和信息筛选的能力C、电子化的阅读能力和信息理解的能力D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力
考题
阅读能力的构成包括（）。A、认读能力B、理解能力C、评价能力D、翻译能力E、阅读技巧的运用能力
考题
影响学生阅读理解水平的因素有（）。A、与阅读材料相关的背景知识B、学生对材料框架结构的把握程度和推理能力C、学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力D、阅读光线
考题
家长指导孩子阅读图书的方法有哪些？（）A、激发孩子阅读兴趣B、培养孩子的阅读能力C、挖掘孩子的阅读潜能D、要教给孩子阅读方法
考题
构成非权力影响力的因素有品格、财富、人际关系、个人能力。
考题
在阅读作品时，阅读主体与其构成“同构性”的作品一拍即合，并和作品产生共鸣，往往与下列因素有关（）A、期待视野B、召唤结构C、分析评价D、阅读经验
考题
多选题家长指导孩子阅读图书的方法有哪些？（）A激发孩子阅读兴趣B培养孩子的阅读能力C挖掘孩子的阅读潜能D要教给孩子阅读方法
考题
单选题影响学生阅读理解水平的因素有（）。A
与阅读材料相关的背景知识B
学生对材料框架结构的把握程度和推理能力C
学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力D
阅读光线
考题
单选题在阅读作品时，阅读主体与其构成“同构性”的作品一拍即合，并和作品产生共鸣，往往与下列因素有关（）A
期待视野B
召唤结构C
分析评价D
阅读经验
考题
单选题早期阅读和早期识字是不同的概念。单纯对儿童进行识字教育，非但不能提升他们的阅读能力，反而有可能扼杀他们的阅读兴趣和热情。在亲情中享受阅读的乐趣，孩子会不知不觉地学会阅读、爱上阅读，进而发展他们的思维能力、语言能力和交际能力。（ ）A
阅读能力需要培养B
要鼓励孩子多提问C
孩子的模仿能力很强D
不要占用孩子游戏的时间
考题
多选题阅读能力的构成包括（）。A认读能力B理解能力C评价能力D翻译能力E阅读技巧的运用能力