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学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）

  • A、派生类属学习
  • B、相关类属学习
  • C、上位学习
  • D、并列结合学习

参考答案

更多 “学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习” 相关考题
考题 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）A. 概念学习B. 上位学习C. 下位学习D. 并列结合学习
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考题 按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是相关归属学习。
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考题 学生学习正方形，这种学习属于（ ）。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习
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考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )A．连锁学习B．概念学习C．辨别学习D．规则学习
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考题 学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于( )A．上位学习B．并列结合学习C．相关类属学习D．派生类属学习
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考题 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于( )A．并列学习B．上位学习C．下位学习D．命题学习
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考题 学生在学习正方形的过程中，知道正方形有四个直角和四条相连接的边的关键特征，不论它多大，是什么颜色的，只要符合这关键特征的都可以被认为是正方形。这属于奥苏贝尔提出的有意义学习当中的( )。A.表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.符号学习
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考题 儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。 A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习
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考题 如果学生已有“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于（）。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.概念学习
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考题 如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过（ ）学习来进行。
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考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（）。 A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习
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考题 学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。A.辨别学习 B.连锁学习 C.规则学习 D.概念学习
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考题 学生学习了“平行四边形”概念，学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它，同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫（）A、概念的同化B、概念的形成C、概念的运用D、概念的学习
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考题 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习
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考题 学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念，通过学习获得了“反击外来侵略”是一种爱国行为的观念，现在要学习“保护历史文物”也是爱国行为的观念，这属于（）。A、相关类属学习B、派生类属学习C、上位学习D、并列结合学习
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考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、规则学习
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考题 学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）。A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习
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考题 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习
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考题 学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。A、上位学习B、并列结合学习C、相关类属学习D、派生类属学习
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考题 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习
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考题 单选题学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念，通过学习获得了“反击外来侵略”是一种爱国行为的观念，现在要学习“保护历史文物”也是爱国行为的观念，这属于（）。A 相关类属学习B 派生类属学习C 上位学习D 并列结合学习
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考题 单选题学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。A 上位学习B 下位学习C 概念学习D 并列结合学习
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考题 单选题如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。A 概念学习B 上位学习C 下位学习D 并列结合学习
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考题 单选题学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（）。A 上位学习B 并列结合学习C 相关类属学习D 派生类属学习
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考题 单选题学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）。A 上位学习B 下位学习C 概念学习D 并列学习
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考题 单选题学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）A 派生类属学习B 相关类属学习C 上位学习D 并列结合学习
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考题 单选题(2014陕西咸阳)学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于()。A 派生类属学习B 总括学习C 相关类属学习D 组合学习
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