考题
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于 ( )A．原型启发B．学习迁移C．定势D．变式
考题
《论语》上提出的“ 举一反三” 的教学要求体现了教学的 【 】A．巩固性原则B．循序渐进原则C．启发性原则D．因材施教原则
考题
行政领导经常采用的领导方式是()A.激励式B.说服式C.示范式D.启发式
考题
教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力属于()。
考题
( )是迁移学习和变式教学的传统说法。
A、启发引导B、自主探究C、举一反三D、温故知新
考题
成语体现了启发式教育思想（）A教学相长B温故知新C举一反三D因材施教
考题
通过宣传、劝告、启发、诱导等手段，使员工理解、接受并贯彻自己的意志，是一种（）的领导方式。A、说服式B、示范式C、命令式D、激励式
考题
拓展想象力的重要性有哪些（）A、发现问题B、相互启发C、创造新事物D、举一反三
考题
《舜典》提到的“命汝典乐”中的“典”指的是（）。A、配合B、示范C、执掌D、演奏
考题
样例教学的一般步骤包括（）。A、引入新主题B、举一反三C、示范证明D、课堂练习
考题
《一车土豆》的故事给我们的启发是（）。A、办事和办差是有区别的B、工作要严格按照领导的指示去完成C、只有创造性工作，才能迅速成长。D、举一反三，方能事半功倍。
考题
教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。
考题
通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质的方法是（）A、实际锻炼B、榜样示范C、情感陶冶D、说服教育
考题
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式
考题
“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。A、集体教育B、因材施教C、实践活动D、启发疏导
考题
行政首长运用启发、引导、商讨、建议等方法贯彻自己意图的领导方式称为（）A、极端民主的方式B、疏导教育的方式C、榜样示范的方式D、旅任自流的方式
考题
按示范的速度可以把示范分为慢速示范和（）A、高位示范B、低位示范C、侧面示范D、常速示范
考题
通过启发、劝告、诱导、商量、建议等方法，使被领导都接受并贯彻自己意图的领导方式是（）A、强制方式B、说服方式C、激励方式D、示范方式
考题
单选题按示范的速度可以把示范分为慢速示范和（）A
高位示范B
低位示范C
侧面示范D
常速示范
考题
单选题通过宣传、劝告、启发、诱导等手段，使员工理解、接受并贯彻自己的意志，是一种（）的领导方式。A
说服式B
示范式C
命令式D
激励式
考题
填空题教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。
考题
单选题成语体现了启发式教育思想（）A
教学相长B
温故知新C
举一反三D
因材施教
考题
单选题“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。A
集体教育B
因材施教C
实践活动D
启发疏导
考题
单选题在实施健康教育计划时，学龄前儿童常采用哪种教学方法？（ ）A
强化法B
脱敏法C
示范式教学方法D
启发式教学方法E
心理调适法
考题
单选题“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）。A
原型启发B
学习迁移C
定势D
变式
考题
判断题“启发”和“举一反三”都出自《论语》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”A
对B
错