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测量学生能在一定程度上把握事物的内部联系，对象和环境的关系，与人们的行动逻辑能力的认知层次是（）

  • A、知识
  • B、分析
  • C、领会
  • D、应用

参考答案

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考题 下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（）A、知识B、领会C、应用D、分析
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考题 布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）A、知识、领会、应用、分析、综合、评价B、知识、领会、分析、综合、评价、应用C、领会、知识、应用、分析、综合、评价D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
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考题 在认知领域的目标分类中，（）是指把握知识意义的能力。A、知道B、领会C、应用D、分析
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考题 “认知领域”指的是：（）A、是领会事实与概念的能力；B、是判断学生对某一知识点的转换能力；C、认知领域D、要求学生具有转换、解释和推论的能力；E、要求学生完成一项操作的动作方式的能力
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考题 布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
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考题 认知领域的教学目标有（）。A、知识B、领会C、应用D、分析E、综合与评价
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考题 （　）是指把握所学材料的意义。A、知识B、领会C、应用D、分析
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考题 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。A、知识、应用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、应用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、应用、综合、评价D、知识、领会、应用、分析、综合、评价
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考题 检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）。A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问
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考题 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）A、知识、应用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、应用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、应用、综合、评价D、知识、领会、应甩、分析、综合、评价
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考题 检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问
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考题 单选题布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）A 知识、应用、领会、分析、综合、评价B 知识、领会、应用、综合、分析、评价C 知识、领会、分析、应用、综合、评价D 知识、领会、应甩、分析、综合、评价
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考题 单选题在认知领域的目标分类中，（）是指把握知识意义的能力。A 知道B 领会C 应用D 分析
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考题 单选题布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。A 知识、应用、领会、分析、综合、评价B 知识、领会、应用、综合、分析、评价C 知识、领会、分析、应用、综合、评价D 知识、领会、应用、分析、综合、评价
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考题 单选题下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（）A 知识B 领会C 应用D 分析
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考题 单选题测量学生能在一定程度上把握事物的内部联系，对象和环境的关系，与人们的行动逻辑能力的认知层次是（）A 知识B 分析C 领会D 应用
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考题 单选题检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）。A 回忆提问B 理解提问C 应用提问D 综合提问
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考题 填空题布卢姆把认知领域分为知识；领会；应用；分析；综合和（）六个层次。
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