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阅读时在重点句子下画线,这是()

  • A、复述策略
  • B、精细加工策略
  • C、组织策略
  • D、元认知策略

参考答案

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考题 赏析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。(3分)

考题 给画线句子加上标点。

考题 将画线的句子翻译成汉语。_____________________________________________。

考题 阅读文中的画线句“一旦砍去……还要痛楚”,回答问题。(6分)(1)作者在画线句这段文字中,运用了哪些表达方式?请结合句子分析回答。(2)看到大兴安岭植被破坏的情形,作者为什么比“看到西北寸草不生的土岭,还要痛楚”?

考题 简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)

考题 (3分)对于文中画线句子你是如何理解的?

考题 ⒏把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)⑴购仰妻子急,踪迹至通明家。

考题 阅读文中画线句子,联系实际,谈谈你所得到的启示。(3分)

考题 说说画线句子在文中的表达作用。(3分)

考题 在Word编辑状态下,有些英文单词或汉字下面会自动加上波浪形细下画线。以下关于波浪形细下画线的描述中,错误的是(48)。A.提醒用户此处可能有拼写或语法错误B.红色表示可能是语法问题,绿色表示可能是拼写问题C.在[阅读版式]视图中,将不显示Word文档中原来的波浪形细下画线标识D.不属于文档内容,打印文档时不会被打印出来

考题 人在看书时,用红笔划出重点,以便重新阅读,这是利用了知觉的_______。

考题 人在看书时,用红笔划出重点,便于重点阅读,这是利用知觉的( ) A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

考题 根据语境,仿照画线句,将下列句子补充完整。(2分)用心去阅读吧,阅读是智慧的源泉;用心去沟通吧,沟通是理解的源泉;________________________________;________________________________。在学习和生活中,你用心做什么了呢?

考题 赏析第③段中画线句子。(4分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________

考题 文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点?(5分)_________________________________________________________________________

考题 文中画线句子运用了____________修辞手法,在表达上的作用是:____________。(2分)

考题 请分析第⑤段画线句子在文中上的作用。(2分)

考题 将画线句子译为现代汉语。(3分)译文:___________________

考题 ㈠阅读下面的元曲,完成5~6题。(4分)天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。用自己的话描述画线句子所展现的画面。(2分)

考题 阅读时的“画线”策略,属于认知策略中的( )策略。

考题 人在看书时,用红笔划出重点,以便重新阅读,这是利用了知觉的{pz_填空}

考题 阅读下面的文言文,翻译画线的句子。 孟尝君使人给其食用,无使乏。

考题 阅读下面的文言文,翻译画线的句子。 于是乘其车,揭其剑,过其友曰:“孟尝君客我。”

考题 学生进行阅读时的“画线”属于()。A、调节策略B、组织策略C、精加工策略D、复述策略

考题 单选题阅读时在重点句子下画线,这是()A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 元认知策略

考题 判断题(2015山东淄博)学生在看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,这是利用知觉的整体性。()A 对B 错

考题 单选题小明在看书时,常常一边阅读一边在重点文字下边画线标记,小明使用的学习策略属于( )A 复述策略B 元认知策略C 组织策略D 精细加工策略