考题
行动研究的最终目的是()。
A、形成研究计划B、指导教师行动C、提出研究问题D、解决实践中的问题
考题
药事管理研究的类型,可依据研究目的的分类,区分为()
A.基本研究B.应用研究C.评价研究D.行动研究
考题
实践行动是研究不可或缺的要素,是研究的重要目的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
行动研究是一种具有特殊研究目的、研究情境、研究人员以及研究程序的研究类型。()
考题
行动研究帮助实践工作者做出()的行动,是行动研究的目的。
A.更加有效的B.更加开放的C.更加明智D.更加学习的E.更加艺术
考题
教育行动研究的基本特征,下列说法有误的是()。
A.“探究一介入”的行动主旨B.行动研究的自我反思C.研究目的与问题的起始D.教育行动研究是公开形式的探究
考题
从研究的目的看,教育行动研究可视为一种()。
A、基础研究B、开发研究C、应用研究D、评价研究
考题
因为行动研究有其特殊的目的与用途，主要用来改善社会情境中行动的品质。本质上它是对()A、社会情境的研究B、教育理论的研究C、教育现象的研究D、社会理论的研究
考题
相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是( )A.不需要教育理论的指导
B.以教育实践者为研究主体
C.以解决实际问题为研究目的
D.研究过程与行动过程同时推进
考题
不属于行动研究类型的是（ ）。A.调查研究
B.科学的行动研究
C.实践的行动研究
D.批判的行动研究
考题
关于行动研究的说法中错误的是( )。
A.行动研究的目的是进行理论建构
B.行动研究的对象是行动者的实践情境
C.行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者之间至少是伙伴式的工作关系
D.行动研究的三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式中，行动者的“研究”的介入越来越深
考题
将行动研究分为“行动中认识”、“行动中反思”、“对行动进行反思”三类的划分依据是（ ）。A.研究侧重点
B.参与者对自己的行动所作的反思
C.研究的目的
D.参与研究的成员成分
考题
行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
考题
行动研究目的在于建立理论、归纳规律。A对B错
考题
对行动研究的特征表述错误的是（）A、为行动而研究B、为研究而行动C、在行动中研究D、对行动作研究
考题
有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（）。A、调查研究B、行动研究C、实验研究D、文献研究
考题
强调教师本身即是研究者，研究的目的在解决平日碰到的问题属何种研究？（）A、基本研究B、应用研究C、评鉴研究D、行动研究
考题
不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究
考题
行动研究的最终目的是（）。A、了解实践B、反思实践C、改进实践D、得出结论
考题
教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。A、行动研究法B、个案研究法C、实验研究法D、调查研究法
考题
根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（）A、基础研究B、行动研究C、比较研究D、应用研究
考题
根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和（）A、事实研究B、历史研究C、比较研究D、描述研究
考题
判断题行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A
对B
错
考题
单选题行动研究的最终目的是（）。A
形成研究计划B
指导教师行动C
提出研究问题D
解决实践中的问题
考题
多选题根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（）A基础研究B行动研究C比较研究D应用研究
考题
单选题有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（）。A
调查研究B
行动研究C
实验研究D
文献研究