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潜在课程主要是指（）

  • A、学生在人际交往中受到的影响
  • B、教学过程中的思想品德教育内容
  • C、校风、班风等制度化与非制度化的影响
  • D、学校物质文化所构成的物质文化影响
  • E、未来社会要求的新科技

参考答案

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考题 教学单位在非物质文化遗产教育方面的职责有()。A:学校开展非物质文化遗产教育，应当注重教育内容因地制宜B:根据非物质文化遗产项目自身特点，融入不同的教育课C:邀请非物质文化遗产专家或传承人参与学校教材的编写D:充分依托社会资源，扩展非物质文化遗产教育的途径
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考题 各级各类学校在非物质文化遗产教育的过程中应当：( )A、不能影响学校的正常教学秩序B、按有关规定开展非物质文化遗产教育C、承担保护的主要责任
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考题 学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是( )。A.校训B.班风C.校风D.校存
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考题 学校潜在课程主要是指()．A．教学过程中的思想品德教育内容B．学生在人际交往中受到的影响C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．未来社会要求的新科技E．学校物质文化对学生所构成的各种影响
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考题 潜在课程主要是指（　　）。A．学生在人际交往中受到的影响 B．教学过程中的思想品德教育内容 C．校风、班风等制度化与非制度化的影响 D．学校物质文化所构成的物质文化影响 E．未来社会要求的新科技
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考题 校风是学校中物质文化 、_ 、_ 的统一体。
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考题 社会文化包括物质文化和精神文化，而对人的思想直接起影响作用的主要是物质文化。
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考题 学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。 A、学科课程 B、活动课程 C、显性课程 D、隐性课程
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考题 一所学校的校风、班风体现了校园文化中的（）。A物质文化B精神文化C制度文化D行为文化
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考题 在学校组织环境中，对学校教育教学工作影响最明显，最直接，最具体的因素是（）A校风，学风B校风，班会C校风，教风D教风，学风
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考题 近代教师职业受（）学校影响。A、私塾B、制度化C、非制度化D、私营
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考题 学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（）A、校风班风B、教学内容C、班级规模D、教师的人格特征
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考题 隐性课程主要是指（）。A、学生在人际交往中受到的影响B、教学过程中的思想品德教育内容C、校风、班风等制度化与非制度化的影响D、学校物质文化所构成的物质文化影响
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考题 在构成课程的理论基础中，（）对于课程的影响最为长久、最为深刻。A、哲学B、心理学C、教学论D、社会学
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考题 学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。A、校训B、校规C、办学思想D、校风
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考题 学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。A、校训B、班风C、校风D、校存
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考题 多选题学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（）A校风班风B教学内容C班级规模D教师的人格特征
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考题 多选题隐性课程主要是指（）。A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想品德教育内容C校风、班风等制度化与非制度化的影响D学校物质文化所构成的物质文化影响
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考题 单选题近代教师职业受（）学校影响。A 私塾B 制度化C 非制度化D 私营
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考题 单选题在学校组织环境中，对学校教育教学工作影响最明显，最直接，最具体的因素是（）A 校风，学风B 校风，班会C 校风，教风D 教风，学风
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考题 多选题潜在课程主要是指（）A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想品德教育内容C校风、班风等制度化与非制度化的影响D学校物质文化所构成的物质文化影响E未来社会要求的新科技
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考题 多选题教学单位在非物质文化遗产教育方面的职责有（）。A学校开展非物质文化遗产教育，应当注重教育内容因地制宜B根据非物质文化遗产项目自身特点，融入不同的教育课C邀请非物质文化遗产专家或传承人参与学校教材的编写D充分依托社会资源，扩展非物质文化遗产教育的途径
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考题 单选题一所学校的校风、班风体现了校园文化中的（）。A 物质文化B 精神文化C 制度文化D 行为文化
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考题 单选题学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。A 校训B 班风C 校风D 校存
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考题 单选题学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（　）。A 校训B 校规C 办学思想D 校风
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考题 单选题校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体。优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证。A 社会文化B 精神文化C 人文文化D 地方文化
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考题 单选题各级各类学校在非物质文化遗产教育的过程中应当（）A 不能影响学校的正常教学秩序B 按有关规定开展非物质文化遗产教育C 承担保护的主要责任
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