考题
在总目标的指导下，幼儿美术可以制定出幼儿园()等领域的目标。A、欣赏B、绘画C、手工D、泥工
考题
()对于发展幼儿通过视觉、触觉、动觉之间的配合,锻炼手部小肌肉动作的协调性、灵活性,提高形象思维能力和形成立体概念有着重要作用。
A.幼儿手工B.幼儿绘画C.幼儿欣赏D.幼儿泥工
考题
让幼儿创编舞蹈时,教师要给他们创造一些条件是什么?
考题
绘画及音乐舞蹈是艺术活动的重要内容，绘画本身对儿童的感知能力、记忆能力、想象能力、听觉能力的发展有着重要的促进作用，其也是衡量幼儿创造力水平的外部指标之一。()
考题
组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等是对他们进行书写能力的训练。（ ）
考题
在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )。
A、让幼儿按照教师的范画绘画
B、组织幼儿观察秋天的树
C、提供各种树的照片组织幼儿讨论
D、引导幼儿观察有关树的名画
考题
在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。A. 让幼儿按照教师的范画绘画
B. 组织幼儿观察幼儿园的树
C. 提供各种树的照片,组织幼儿讨论
D. 引导幼儿观察有关树的名画
考题
在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法( )A.让幼儿按照教师的范画绘画
B.组织幼儿观察幼儿园的树
C.提供各种树的照片.组织幼儿讨论
D.引导幼儿观察有关树木的名画
考题
幼儿教师的“五能”是指教师要有观察记录分析幼儿活动的能力、（）、（）、（）以及进行教育科学研究的能力。
考题
以下表述错误的是（）A幼儿园绘画活动的类型只有两种B泥工能帮助儿童认识事物，形成空间概念C小班没有情节画的教学要求D教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题
考题
韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和（），尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。A、模仿能力B、创造能力C、发现能力D、舞蹈能力
考题
婴幼儿的表征作品是他（她）们心理活动的结果之一，从婴幼儿的表征作品（如绘画，拼图）等中可以获得婴幼儿学习，发展情况的信息，并分析评价及兴趣取向等。
考题
幼儿绘画和手工侧重（）。A、审美创造能力B、欣赏能力C、想象能力D、动手能力
考题
搭积木、拼图，安装插件等游戏活动应该让哪种类型的幼儿多玩（）。A、智力超常的幼儿B、动手操作能力欠佳的幼儿C、动手操作能力很好的幼儿D、多动的幼儿
考题
教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_________，通过_________来训练幼儿的_________，充分发展幼儿的_________。
考题
幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于（）A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
考题
单选题以下表述错误的是（）A
幼儿园绘画活动的类型只有两种B
泥工能帮助儿童认识事物，形成空间概念C
小班没有情节画的教学要求D
教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题
考题
填空题教师给幼儿提供的各种各样的能充分发展各个幼儿创造性反应能力的绘画、拼图、泥工、绣花、舞蹈等媒体是（）
考题
单选题幼儿绘画和手工侧重（）。A
审美创造能力B
欣赏能力C
想象能力D
动手能力
考题
单选题美术教学中，教师向幼儿出示绘画、纸工、泥工样品供幼儿模仿、学习，主要采用了( )。A
范例法B
演示法C
示范法D
欣赏法
考题
判断题婴幼儿的表征作品是他（她）们心理活动的结果之一，从婴幼儿的表征作品（如绘画，拼图）等中可以获得婴幼儿学习，发展情况的信息，并分析评价及兴趣取向等。A
对B
错
考题
单选题搭积木、拼图，安装插件等游戏活动应该让哪种类型的幼儿多玩（）。A
智力超常的幼儿B
动手操作能力欠佳的幼儿C
动手操作能力很好的幼儿D
多动的幼儿
考题
单选题幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于（）A
练习性游戏B
象征性游戏C
结构游戏D
规则游戏
考题
单选题韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和（），尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。A
模仿能力B
创造能力C
发现能力D
舞蹈能力
考题
单选题教师在角色游戏区，放上白大褂、听诊器等，幼儿进入这个环境，三四个幼儿一同商量，玩起了医院游戏。这体现了教师的作用是（）。A
创造良好的能引发幼儿开展创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间B
教师作为游戏伙伴的隐性指导C
满足幼儿游戏的多种需要D
探索多样化的指导方式
考题
单选题在“秋天的树”美术活动中，教师不适合的做法是( )。A
让幼儿按照教师的范画绘画B
组织幼儿观察秋天的树C
提供各种树的照片组织幼儿讨论D
引导幼儿现察有关树的名画