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对待智力落后儿童应如何教育?


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考题 国外近年来的研究发现,智力落后儿童的能力可以通过恰当的教育得以改善,特别是对于()智力落后儿童,早期干预和教育的效果更为明显。A、极重度B、重度C、轻度D、中度

考题 对待智力超常儿童的教育,我们要早发现、早培养。() 此题为判断题(对,错)。

考题 智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容?

考题 对待智力落后儿童教育应从以下那几个方面入手()。 A.为其提供锻炼自身的机会B.给予充分的耐心和爱心C.及时鼓励儿童D.使用具体、直观的方法进行教育

考题 美国的柯克将弱智儿童分为三类,即()。 A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后 C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后 E.严重的智力落后

考题 介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态,又称为学习迟缓的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

考题 “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”,这指的是对智力落后儿童早期教育训练的()A反复性原则B整合性原则C量力性原则D个别性原则

考题 智力落后儿童

考题 学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么?

考题 幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

考题 简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。

考题 智力落后儿童教育的教学原则有哪些?

考题 如何鉴别智力落后儿童?

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考题 问答题简述智力落后儿童教育的基本原则。

考题 单选题介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态,又称为学习迟缓的儿童属于()A 临界智力落后儿童B 可教育的智力落后儿童C 可训练的智力落后儿童D 需要监护的智力落后儿童

考题 问答题学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么?

考题 问答题如何鉴别智力落后儿童?

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考题 多选题戈达德的智力落后儿童的研究表明:()A智力低下是遗传的结果B提倡低能绝育C首倡智力落后者在特殊学校接受教育D儿童在心理学上的平等不可能

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