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认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是（）。

  • A、美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺
  • B、美国儿童语言发展学家琼·伦奇
  • C、美国儿童语言发展学家路易斯·布伦姆
  • D、美国儿童语言发展学家格丽特·莱希

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更多 “认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是（）。A、美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺B、美国儿童语言发展学家琼·伦奇C、美国儿童语言发展学家路易斯·布伦姆D、美国儿童语言发展学家格丽特·莱希” 相关考题
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考题 （）是由布伦姆和莱希提出来的儿童语言学习理论。
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考题 儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是（）A、三环学说B、四范畴说C、完整教育观D、活动教育观
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考题 完整语言教育观的理论依据是（）。A、当代国外全语言理论B、路易斯·伦姆和玛格丽特·莱希的儿童语言学习的三环学说C、伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇的儿童语言学习系统四范畴理论D、皮亚杰的认知发展理论
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考题 儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。
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考题 美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。
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考题 瑞士著名心理学家（）对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
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考题 单选题儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是（）A 三环学说B 四范畴说C 完整教育观D 活动教育观
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考题 单选题行为主义的语言学习模式认为，（）A 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B 人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C 儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
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考题 填空题（）是由布伦姆和莱希提出来的儿童语言学习理论。
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考题 填空题瑞士著名心理学家（）对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
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考题 单选题完整语言教育观的理论依据是（）。A 当代国外全语言理论B 路易斯·伦姆和玛格丽特·莱希的儿童语言学习的三环学说C 伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇的儿童语言学习系统四范畴理论D 皮亚杰的认知发展理论
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