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（请给出正确答案）
在（）阶段的主要发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现。
- A、青年期
- B、成年早期
- C、成年中期
- D、成年晚期
参考答案
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考题
学龄期儿童的主要发展任务是( )A、发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验B、获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C、获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现D、获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现E、建立自我同一感和防止同一感的混乱
考题
儿童早期的主要发展任务是A.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B.发展信任感，克服不信任感C.建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E.获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
考题
艾里克森认为，青年期的主要发展任务是( )A、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现B、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现E、获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现
考题
根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是A．获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D．获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现
考题
关于埃里克森八阶段,下列描述正确的是()。
A.婴儿时期的主要任务是建立信任感，克服不安全感B.学前期的主要任务是获得自主感，克服内疚感C.成年中期的主要任务是形成同一性，避免同一性混乱D.小学阶段是体验勤奋感，克服自卑感
考题
学龄期个体心理发展任务为()。
A.获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现B.建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现C.满足生理需求，发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现D.获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现
考题
根据埃里克森的社会心理发展理论，大学生的主要发展任务为( )
A.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
B.建立同一感，防止同一感混乱，体验忠诚的实现
C.获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现
D.获得创生感，避免停滞感，体验关怀的实现
考题
在艾里克森看来，成年中期的主要发展任务是
A.获得繁殖感，克服停滞感，体验关心的实现
B.获得亲密感，克服孤独感，体验爱的实现
C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
D.获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现
考题
学步期的主要发展任务是（）。A、获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B、发展信任感，克服不信任感C、建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E、获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
考题
单选题成年中期相应的发展任务便是（）A
获得繁殖感，避免停滞感B
建立新的自我同一性，防止同一性混乱C
获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现D
获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现，体验关怀的实现
考题
单选题埃里克森强调青春期的主要任务是（）A
进入学校，学习文化知识和基本技能B
建立新的自我同一性，防止同一性混乱C
获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现D
获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现
考题
单选题艾里克森认为，青年期的主要发展任务是（）。A
获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现B
获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C
获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D
建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现E
获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现
考题
单选题学龄期的主要发展任务是（）。A
获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B
发展信任感，克服不信任感C
建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D
获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E
获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
考题
单选题同一对迷惘，发展的任务是建立自我同一感，防止角色混乱，体验着忠诚的实现。属于（）。A
婴儿期B
青少年期C
成年早期D
成年晚期
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