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领导理论中，侧重研究领导成功的经验及其本人的品德、能力、知识、修养和领导艺术等特征的关系的是（）

  • A、权变理论
  • B、行为理论
  • C、特质理论
  • D、专业理论

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考题 领导的综合影响力的内容及构成是() A：权力、品德、知识和威信B：权力、品德、知识和才能C：权力、威信、经验和才能D：威信、经验、毅力和才能
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考题 领导的权威来自其综合影响力,综合影响力的内容及其构成是:() A：权力、品德、知识、才能B：权力、品德、知识、权威C：权力、权威、知识、经验D：经验、毅力、才能、品行
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考题 主要研究领导者与非领导者、不成功的领导在人格、社会、生理、智力因素等方面的差别是（）。A、领导特质理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导理论
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考题 领导班子中的良性互补的合力关系主要表现为（）A、经验、阅历的互补关系B、专业知识互补关系C、品德互动关系D、能力的互补关系E、技术互补关系
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考题 领导理论的发展大致经历了三个阶段，（）侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。A、性格理论阶段B、行为理论阶段C、效用领导阶段D、权变理论阶段
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考题 领导素质论认为与领导的有效性相关的领导者的个人素质与特征包括（）。A、品德B、能力C、知识D、修养E、领导艺术
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考题 领导者的特质是指领导者个人所具有的品德、能力（）。A、个人B、知识C、修养D、领导艺术
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考题 领导艺术是领导者在领导活动中掌握的（）。A、知识B、经验C、能力D、技巧
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考题 下列属于现代领导特性理论观点的是（）A、领导者的特性和品质并非全是与生俱来的，而是可以在领导实践中形成，也可以通过训练和培养的方式予以造就B、主要研究领导者和追随者在本质上是否存在差别C、侧重于研究领导者的心理、性格、知识、能力等方面D、领导者的特性来源于生理遗传，是先天就有的
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考题 侧重研究领导者的个性特点对领导有效性影响的理论是（）A、领导性格理论B、领导环境理论C、领导权变理论D、领导行为理论
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考题 侧重于研究领导成功的经验与其本人的人格.才智.需要层次特点等的关系，这类领导理论是（）A、领导特质理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导艺术理论
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考题 领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养，主要包括（）等因素。A、品德、学识、资历、情感B、品德、学识、能力、胆识C、品德、学识、能力、情感
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考题 根据领导的权变理论，领导的有效性取决于（）A、领导者所采取的领导方式是民主式还是专制式B、领导者的个人风格C、领导者的知识、经验和能力D、领导者是否适应所处的具体环境
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考题 为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径——目标理论以及领导——成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。 在路径——目标理论中，领导行为与结果之问的中间变量有（　）。A、下属的经验B、领导的成就C、下属的能力D、领导者的个性
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考题 单选题领导影响力的内容及其构成是( )A 权力、品德、知识和威信B 权力、品德、知识和才能C 权力、威信、经验和才能D 威信、经验、毅力和才能
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考题 单选题领导艺术是领导者的知识、经验、智慧和才干在领导工作中的综合运用和体现，它是（）。A 领导者规范管理的成果B 指领导者的艺术修养C 源于领导经验又高于领导经验的D 领导者的理论水平
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考题 单选题领导艺术是领导者在领导活动中掌握的（）。A 知识B 经验C 能力D 技巧
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考题 单选题领导理论中，侧重研究领导成功的经验及其本人的品德、能力、知识、修养和领导艺术等特征的关系的是（）A 权变理论B 行为理论C 特质理论D 专业理论
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考题 多选题领导素质论认为与领导的有效性相关的领导者的个人素质与特征包括（）。A品德B能力C知识D修养E领导艺术
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考题 单选题领导理论的发展大致经历了三个阶段，（）侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。A 性格理论阶段B 行为理论阶段C 效用领导阶段D 权变理论阶段
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考题 单选题领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养，主要包括（）等因素。A 品德、学识、资历、情感B 品德、学识、能力、胆识C 品德、学识、能力、情感
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考题 单选题侧重于研究领导成功的经验与其本人的人格、才智、需要层次特点等的关系，这类领导理论是（）A 领导特质理论B 领导行为理论C 领导权变理论D 领导艺术理论
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