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班杜拉不仅指出结果期待对人的行为发生重要的影响，而且强调效能期待在调节人的（）具有更重要的作用。

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更多 “班杜拉不仅指出结果期待对人的行为发生重要的影响，而且强调效能期待在调节人的（）具有更重要的作用。” 相关考题
考题 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。A．自我预期B．成败经验C．自我归因D．期待
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考题 班杜拉强调期待是决定行为的先行因素,期待分为结果期待和效果期待。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 班杜拉认为期待包括结果期待和________期待。
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考题 班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的________ 。
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考题 班杜拉指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_________。
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考题 2 9 ．班杜拉指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_________。
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考题 某教师认为：只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学，也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能感理论，表明该教师的效能感属于( )。A.结果期待低，效能期待低B.结果期待低，效能期待高C.结果期待高，效能期待低D.结果期待高，效能期待高
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考题 班杜拉认为，人的行为受行为的（ ）的影响。 A.期待 B.诱因 C.结果因素 D.先行因素 E.需要
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考题 根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的( )。 A.自我预期 B.成败经验 C.自我归因 D.期待
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考题 班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（） A.自我期待 B.自我判断 C.自我评价 D.自我效能感
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考题 根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。 A.自我预期 B.期待 C.自我归因 D.成败经验
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考题 某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩，但却认为自己无法努力学习，根据班杜拉的理论，表明该生 A.结果期待低，效能期待低 B.结果期待低，效能期待高 C.结果期待高，效能期待低 D.结果期待高，效能期待高
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考题 班杜拉提出自我效能感就是A.结果期待 B.掌握目标 C.能力归因 D.效果期待
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考题 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（　）。A.自我预期 B.成败经验 C.自我归因 D.自我期待
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考题 班杜拉认为，人的行为受行为的（）影响。A、期待B、诱因C、结果因素D、先行因素E、需要
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考题 根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是（）。A、个体成功或失败的经验B、替代性经验C、言语说服D、结果期待E、情绪唤起
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考题 班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）。A、自我期待B、自我判断C、自我评价D、自我效能感
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考题 期待是班杜拉理论的重要概念，他把期待分为（）。A、过程期待B、结果期待C、原因期待D、效能期待
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考题 班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是（）。A、效能期待B、替代强化C、观察学习D、归因方式
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考题 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待
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考题 一名学生认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的（）A、效能期待B、过程期待C、行为期待D、结果期待
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考题 单选题一名学生认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的（）A 效能期待B 过程期待C 行为期待D 结果期待
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考题 填空题班杜拉不仅指出结果期待对人的行为发生重要的影响，而且强调效能期待在调节人的（）具有更重要的作用。
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考题 单选题班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）。A 自我期待B 自我判断C 自我评价D 自我效能感
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考题 单选题班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是（）。A 效能期待B 替代强化C 观察学习D 归因方式
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考题 单选题根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。A 自我预期B 成败经验C 自我归因D 期待
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考题 多选题班杜拉认为，人的行为受行为的（）影响。A期待B诱因C结果因素D先行因素E需要
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