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职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得（）。

  • A、知识
  • B、技能
  • C、职业态度
  • D、情感

参考答案

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考题 职业教育培养目标的基本内涵主要体现在以下几方面:职业知识、职业能力、职业意识、()。 A、职业道德B、职业行为C、道德规范D、道德意识
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考题 ( )目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”。A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感态度 D.价值观
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考题 新课程提出的三维教学目标是指（ ）。A.知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标 B.显性目标、隐形目标、情感态度价值观目标 C.知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标 D.显性目标、隐性目标、能力培养目标
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考题 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（　　）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力
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考题 职业教育是指对受教育者进行从事某种职业或生产劳动需要的专门知识和（）的教育。A基本理论B基本素质C应用技术D操作技能
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考题 确定职业教育培养目标的依据是（）。A、党和国家的教育方针、政策与法规B、社会经济形态及产业结构C、不同层次职业教育的学制、学历D、国家职业分类与职业技能标准E、受教育者个体发展的需要
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考题 对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。A、过程；结果B、结果；过程C、知识；技能D、技能；知识
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考题 下列属于教学目标三个维度的有（）。A、知识技能目标B、态度、情绪情感目标C、态度、习惯的培养目标D、能力、习惯的培养目标
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考题 教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（），也要传授社会（）；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。A、知识/技能B、知识和技能/主流思想意识C、知识/职业态度D、知识和技能/职业规范
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考题 （）是职业教育的培养目标和要求，也是学生毕业后参加工作的基本要求。A、较强的独立性B、兴趣定向较早C、情感成熟较快，自我效能感低D、注重技能性
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考题 职业教育培养目标规定了对受教育者培养的方向、规格与内涵，是职业教育实践活动的（）。A、出发点B、目标地C、方向D、基础
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考题 职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。
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考题 《中华人民共和国职业教育法》第四条规定了职业教育的培养目标，即“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，（）”。A、传授职业知识B、培养教育职业技能C、进行职业指导D、就业指导E、全面提高受教育者素质
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考题 职业教育的培养目标既不能追求精深的专业理论，也不能只掌握精湛的职业技能，而是要着眼于培养受教育者的（）。A、知识水平B、操作技能C、社会经验D、职业能力
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考题 新课改的三维目标是（）。A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技能，基础性学力C、知识技能，过程方法，情感态度价值观D、知识，智力，情感
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考题 职业心理素养与竞争力提升（上）认为，职业行为特征主要涵盖（）等方面。A、方法B、思路C、知识D、技能E、态度
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考题 单选题教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（），也要传授社会（）；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。A 知识/技能B 知识和技能/主流思想意识C 知识/职业态度D 知识和技能/职业规范
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考题 多选题职业心理素养与竞争力提升（上）认为，职业行为特征主要涵盖（）等方面。A方法B思路C知识D技能E态度
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考题 多选题下列属于教学目标三个维度的有（）。A知识技能目标B态度、情绪情感目标C态度、习惯的培养目标D能力、习惯的培养目标
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考题 单选题职业教育是指对受教育者进行从事某种职业或生产劳动需要的专门知识和（）的教育。A 基本理论B 基本素质C 应用技术D 操作技能
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考题 单选题职业教育的培养目标既不能追求精深的专业理论，也不能只掌握精湛的职业技能，而是要着眼于培养受教育者的（）。A 知识水平B 操作技能C 社会经验D 职业能力
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考题 单选题新课程提出的三维教学目标是指（）。A 知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B 显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C 知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D 显性目标、隐性目标、能力培养目标
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考题 单选题职业教育培养目标规定了对受教育者培养的方向、规格与内涵，是职业教育实践活动的（）。A 出发点B 目标地C 方向D 基础
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考题 多选题职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得（）。A知识B技能C职业态度D情感
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考题 单选题职业教育培养目标的基本内涵主要体现在以下几方面：职业知识、职业能力、职业意识、（）。A 职业道德B 职业行为C 道德规范D 道德意识
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考题 单选题对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。A 过程；结果B 结果；过程C 知识；技能D 技能；知识
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考题 判断题职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。A 对B 错
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