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研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）

  • A、儿童开始发出声音节
  • B、儿童说出第一批能被理解的词
  • C、儿童开始与他人对话
  • D、儿童的读的能力开始出现

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考题 儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发展了()方面的能力。 A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言运用能力
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考题 儿童最初的言语活动是从()。A、听懂成人说出的词开始的B、模仿成人说出的词开始的C、理解成人说出词开始的D、强化成人说出的词开始的
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考题 将儿童语言发生的整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段，是以()的出现为界。A、语音B、字C、单词D、句子
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考题 儿童语言的发展又称为“语言获得”,是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童对语言的掌握和理解都是从字词开始的。()
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考题 1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言
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考题 正常儿童语言发育在1.5～2岁开始出现双词或三词组合的语句
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考题 学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
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考题 儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和（）A、语段B、概念C、符号D、语音
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考题 学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
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考题 儿童说出词的能力是从（）。A、听懂成人说出的词开始的B、理解成人说出的词开始的C、模仿成人词的声音开始的D、强化成人说出词的声音开始的
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考题 讲述活动是以（）为基本目的。A、培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力B、培养儿童对话交流的语言能力C、培养儿童阅读故事语言能力D、培养儿童注意倾听的语言能力
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考题 一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。A、后语言期B、语言成熟期C、语言发展期D、语言获得期
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考题 改善语言发育迟缓儿童理解力的训练，应从易于构音或单单音音节词开始练习
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考题 儿童语言获得的最佳敏感期，从（）开始下降。
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考题 学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（）以及（）等全面的语言能力。
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考题 人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A、字B、词C、句子D、段落
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考题 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。A、听B、说C、读D、外语
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考题 儿童语言表达能力的发展，是从2岁以后才真正开始的
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考题 单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（ ）。A 儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B 儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C 维果斯基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两大类D 幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
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考题 单选题儿童说出词的能力是从（）。A 听懂成人说出的词开始的B 理解成人说出的词开始的C 模仿成人词的声音开始的D 强化成人说出词的声音开始的
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考题 单选题研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A 儿童开始发出声音节B 儿童说出第一批能被理解的词C 儿童开始与他人对话D 儿童的读的能力开始出现
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考题 多选题学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。A听B说C读D外语
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考题 单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（）A 儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B 儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C 维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类D 幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
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考题 单选题人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A 字B 词C 句子D 段落
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考题 判断题学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。A 对B 错
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考题 填空题学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（）以及（）等全面的语言能力。
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