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幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）

  • A、终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
  • B、终期目标和年龄阶段目标二个层次
  • C、年龄阶段目标和活动目标二个层次
  • D、终期目标和活动目标二个层次

参考答案

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考题 幼儿语言教育目标的结构可分为()。 A.纵向结构B.静态结构C.横向结构D.动态结构
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考题 幼儿语言教育目标的层次结构包括终期目标和活动目标二个层次。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 举例说明幼儿园教育目标的层次。
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考题 在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。
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考题 幼儿语言教育目标的（）结构是指教育目标的组合构成。
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考题 幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。
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考题 幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
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考题 问答题简述幼儿园教育目标的层次结构。
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考题 单选题幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）A 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B 终期目标和年龄阶段目标二个层次C 年龄阶段目标和活动目标二个层次D 终期目标和活动目标二个层次
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考题 填空题幼儿语言教育目标的（）结构是指教育目标的组合构成。
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考题 判断题幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。A 对B 错
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考题 单选题以下对幼儿园教育目标的层次结构理解不正确的是（）A 教育目的B 幼儿园教育的目标C 为家长提供便利条件D 各个幼儿园的教育目标
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