考题
()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。
A、民族课程B、区域课程C、地方课程D、校本课程
考题
是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。()
A.地方课程开发B.课程内容开发C.校本课程开发D.国家课程开发
考题
根据课程的开发主体和管理层级不同来划分,可以将课程划分()。
A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、个人课程
考题
根据课程的组织方式，可把课程分为：科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、__________、经验本位课程。
考题
综合实践活动课程资源开发的主体包括()。A、以教师为主体的课程资源开发B、以学生为主体的课程资源开发C、以学校为主体的课程资源开发D、以社会为主体的课程资源开发
考题
从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。
A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、校本课程
考题
从课程开发主体来看，课程可以分为( )A.国家课程
B.地方课程
C.社会课程
D.校本课程
考题
关于“校本课程开发”，下列说法不正确的是()。A.学校是课程开发的主体
B.学校文化是课程开发的主要内容
C.讲究学校特色，可以适当违反国家课程标准
D.开发活动是为本校学生服务
考题
校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。A对B错
考题
校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
考题
校本课程开发强调以------为基础（本位）开发课程。（）A、校长B、学校C、教师D、学生
考题
基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）A、校本课程B、校本课程开发C、国家课程D、国家课程开发
考题
学科课程是以客体为核心的，它属于（）A、社会本位课程B、知识本位课程C、儿童本位课程D、教师本位课程
考题
从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。A、地方课程开发B、国家课程开发C、师本课程开发D、校本课程开发
考题
校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。
考题
根据开发课程的普及型、基础型和提高型将开发课程分为（）课程、（）课程和（）课程。
考题
心理健康教育课程是（）。A、学科本位的综合课程B、经验本位的综合课程C、问题本位的综合课程D、问题──经验──学科三位一体的综合课程
考题
学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。A、地方课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程
考题
学科课程是以知识(或文化)为本位的课程．活动课程是以学习经验为本位的课程。
考题
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A、课程开发者B、课程任务C、课程目标D、课程内容
考题
单选题基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）A
校本课程B
校本课程开发C
国家课程D
国家课程开发
考题
单选题校本课程开发强调以------为基础（本位）开发课程。（）A
校长B
学校C
教师D
学生
考题
多选题根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。A国家本位的课程开发B地方本位的课程开发C学校本位的课程开发D学科本位的课程开发
考题
单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A
课程开发者B
课程任务C
课程目标D
课程内容
考题
填空题校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
考题
单选题学科课程是以客体为核心的，它属于（）A
社会本位课程B
知识本位课程C
儿童本位课程D
教师本位课程
考题
多选题从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。A地方课程开发B国家课程开发C师本课程开发D校本课程开发