考题
试述教师应如何帮助学生进行练习，以提高学生练习效率?
考题
学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题?幼儿园教师应如何帮助解决?
考题
对婴幼儿的听和说行为观察的目的是为了准确地了解婴幼儿()发展的水平。
A、动作能力B、听和说能力C、社会交往能力D、自理能力
考题
在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力？
考题
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。
考题
教师应如何帮助学生提高知识储备的数量与质量?
考题
对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿（）发展的水平。A、动作能力B、听和说能力C、社会交往能力D、自理能力
考题
对婴幼儿的听和说行为观察的目的是（）了解婴幼儿听和说能力发展的水平。A、准确地B、大概地C、模糊地D、清晰地
考题
训练2～3岁幼儿听和说能力，丰富幼儿的生活，尽量扩大（）的范围，适时地教会幼儿相应的词语。A、认知和交往B、说话C、运动D、听故事
考题
教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（）的能力。A、分析幼儿B、与幼儿交往C、评价与反思D、与幼儿游戏
考题
为幼儿游戏营造良好的心理氛围，教师应如何运用与幼儿的交流技巧？
考题
问答题论述教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？
考题
问答题学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题？幼儿园教师应如何帮助解决？
考题
单选题对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿（）发展的水平。A
动作能力B
听和说能力C
社会交往能力D
自理能力
考题
问答题31.请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。
考题
单选题教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（）的能力。A
分析幼儿B
与幼儿交往C
评价与反思D
与幼儿游戏
考题
问答题教师应如何帮助学生进行练习，以提高学生练习效率？