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有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。

  • A、认知性
  • B、情感性
  • C、发展性
  • D、过程性

参考答案

更多 “有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性” 相关考题
考题 有效教学必须遵循的基本要求是【 】A．教学方法B．教学过程C．教学原则D．教学目标
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考题 下列教学目标的导向功能的描述中错误的是:____ A、在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用B、教学目标预先规定了教学活动的大致进程，教学活动展开的过程也就是教学目标一一落实的过程C、学生在明确了教学目标后，会有的放矢，提高学习的计划性及参与的热情D、教学目标是对教学结果进行科学的测试、确定客观评价的基础
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考题 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验，与之相应的教学策略 是（ ）。
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考题 教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（　　）。A、体验 B、知道 C、理解 D、应用
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考题 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。 A. 知识性目标B. 过程性目标 C. 技能性目标D. 情感性目标
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考题 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一，该目标属于（ ） A、知识性目标 B、过程性目标 C、技能性目标 D、情感性目标
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考题 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于（）。 A、知识性目标 B、过程性目标 C、技能性目标 D、情感性目标
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考题 赞科夫发展性教学的教学目标：（）
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考题 有效教学的目标应该侧重教学的（）功能A认知性B情感性C发展性D过程性
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考题 选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有（）A、教学目标B、学习过程的复杂性C、学生的特点D、各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求
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考题 有效教学的核心过程要素是（）A、教学目标B、教师和教学方式的组合C、教学效果D、教学评价
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考题 教学过程具有双边性，认知性和实践性的特点。
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考题 教学过程应该具有如下功能：探索知识、（）、培养智能和（）。教学过程有如下的特点：（）、认知性和实践性。
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考题 教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（）。A、复杂性B、发展性C、整体性D、示范性
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考题 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。
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考题 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验，与之相对应的教学策略是（）
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考题 在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是（）A、掌握学习B、教学过程最优化C、发展性教学D、有效教学
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考题 填空题教学过程应该具有如下功能：探索知识、（）、培养智能和（）。教学过程有如下的特点：（）、认知性和实践性。
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考题 判断题如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。A 对B 错
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考题 单选题有效教学的目标应该侧重教学的（）功能A 认知性B 情感性C 发展性D 过程性
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考题 单选题张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。A 知识性目标B 过程性目标C 技能性目标D 情感性目标
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考题 单选题有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A 认知性B 情感性C 发展性D 过程性
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考题 填空题如果教学目标侧重于过程或探索知识经验，与之相对应的教学策略是（）
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考题 填空题赞科夫发展性教学的教学目标：（）
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考题 单选题教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（）。A 复杂性B 发展性C 整体性D 示范性
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考题 单选题在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是（）A 掌握学习B 教学过程最优化C 发展性教学D 有效教学
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考题 单选题教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A 体验B 知道C 理解D 应用
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