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在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是（）
- A、掌握学习
- B、教学过程最优化
- C、发展性教学
- D、有效教学
参考答案
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考题
教师将学生引入一定的问题情境,并且提供可能使问题获得解决的知识或技能,然后教师为学生确立目标,让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。
A、支架式教学B、随机通达教学C、自上而下的教学D、情境性教学
考题
教师依凭其课堂教学行动,不断探索和解决在教学实践中出现的问题,使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要,从而努力提升教学时间的理性层次,并使自己成为学者型教师的过程是()。
A.校本研究B.校本教学研究C.教学理念D.教学反思
考题
教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（ ）。A.发现教学法
B.问题教学法
C.案例教学法
D.程序教学法
考题
教学手势的基本教学功能是（）。A、指示教学信息或指示学生B、使教师体态活跃、生动，不至于僵化C、使教学状态活跃、生动，不显得呆板D、辅助表情、达意，指示教学信息或学生，以及一定的演示功能
考题
教材内容的最优化，强调的是根据（）提炼内容的精髓，建构必要的知识背景，选择恰当的教学策略和教学媒体，使学生能以最少的时间最大限度地掌握课程内容。A、教学的目标任务B、教材内容特点C、学生的实际情况D、教师自身素质
考题
在教学中使用评价量规的好处在于（）。A、帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”B、使标准公开化，使学生将精力更加集中在“学习”课题上C、减少教师为学生成果进行评分的时间D、使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级
考题
教学评价的范围主要包括（）A、教学媒体、教师的教学活动和学生学习行为B、教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为C、教学进度、教师的教学活动和学生的课堂作业D、教学设计方案、教师的教学活动和学生的思想道德
考题
《小学教师专业标准》中下列不属于教育教学设计领域的是（）。A、合理制定小学生个体与集体的教育教学计划B、合理利用教学资源，科学编写教学方案C、合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动D、了解中国教育基本情况
考题
（）是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师和学生所遵守的教学行为程序。A、教学策略B、教学设计C、教学目标D、教学活动
考题
教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。A、发现教学法B、问题教学法C、案例教学法D、程序教学法
考题
多选题为满足要求工期，在对工程网络计划进行工期优化时应（）。A在多条关键线路中选择直接费用率最小的一项关键工作缩短其持续时间B在经济合理的原则下将所有的关键线路的总持续时间同时缩短C在满足资源限量的前提条件下，寻求工期最短的计划安排方案D在缩短工期的同时，尽可能地选择对质量和安全影响小，并使所需增加费用最少的工作E在满足资源需用均衡的前提条件下，寻求工期最短的计划安排方案
考题
多选题工程网络计划优化是指( )的过程。A寻求工程总成本最低时工期安排B使计算工期满足要求工期C按要求工期寻求最低成本D在工期保持不变的条件下使资源需用量最少E在满足资源限制条件下使工期延长最少
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