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在教学《长方形和正方形周长》时,张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一,该目标属于( )
A、知识性目标
B、过程性目标
C、技能性目标
D、情感性目标
B、过程性目标
C、技能性目标
D、情感性目标
参考答案
参考解析
解析:题干表述的目标是要学生能够运用计算方法,属于技能性目标。
更多 “在教学《长方形和正方形周长》时,张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一,该目标属于( ) A、知识性目标 B、过程性目标 C、技能性目标 D、情感性目标” 相关考题
考题
如图,甲、乙、丙、丁四个长方形拼成正方形 EFGH,中间阴影为正方形。已知,甲、乙、丙、丁四个长方形面积的和是 32cm2,四边形 ABCD 的面积是 20cm2。问甲、乙、丙、丁四个长方形周长的总和是( )。(图略)A.32cmB.56cmC.48cmD.68cm
考题
在教学《长方形和正方形周长》时,张老师[亿师学教师考试研究院提供]将:“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于( )A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
D.情感性目标
考题
上课时,数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形,列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形,要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具,教师通过提问呈现学习任务:发现长方形和正方形的相同点和不同点,然后请同学们把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格),然后学习讨论后汇报讨论内容。
李老师主要是应用的( )策略,是以( )的策略。A.发现教学,学生为中心
B.发现教学,老师为主导
C.指导教学,学生为中心
D.指导教学,老师为主导
E.程序教学,学生为中心
考题
当采光口面积相同,窗底标高一致时,以下几种形状的窗口的采光量大小排序何者为正确?A、正方形竖长方形横长方形B、正方形竖长方形横长方形C、正方形-竖长方形-横长方形D、横长方形正方形竖长方形
考题
《长方形正方形的认识》一课中,教育技术能力在教学设计与实施方面的体现在于()。A、指导学生参与活动B、能正确描述教学目标.分析教学内容C、在教学中有效管理教学活动D、积极运用技术评价学生和教学过程
考题
执教人教版“长方形和正方形周长的计算”,一位数学教师制定如下教学目标:(i)掌握长方形和正方形周长的计算公式;C2)利用长方形和正方形周长的计算公式解决有关问题,培养学生运用知识解决实际问题的能力。你认为这一教学目标存在的主要问题是()。A、太过简单B、太过复杂C、空洞不明D、期望过高
考题
己知正方形的边长,求正方形的周长和面积,经过一下几个步骤,正确的顺序为() ①输入正方形的边长 ②计算正方形的周长 ③计算正方形的面积 ④输出周长及面积A、①②③④B、②①③④C、②③①④D、②③④①
考题
单选题己知正方形的边长,求正方形的周长和面积,经过一下几个步骤,正确的顺序为() ①输入正方形的边长 ②计算正方形的周长 ③计算正方形的面积 ④输出周长及面积A
①②③④B
②①③④C
②③①④D
②③④①
考题
单选题《长方形正方形的认识》一课中,教育技术在教学设计与实施方面的体现在与()A
收集、整合与长方形正方形有关的教学资源B
能正确描述教学目标、分析教学内容C
在教学中有效管理教学活动D
利用信息技术发展教师个人专业素养
考题
单选题当采光口面积相同,窗底标高一致时,以下几种形状的窗口的采光量大小排序何者为正确?A
正方形竖长方形横长方形B
正方形竖长方形横长方形C
正方形-竖长方形-横长方形D
横长方形正方形竖长方形
考题
单选题如果从建筑物周长与建筑面积比角度出发,下列建筑物经济性从强至弱的顺序应为( )。A
正方形、长方形、圆形、T形、L形B
圆形、正方形、长方形、L形、T形C
圆形、正方形、长方形、T形、L形D
正方形、圆形、长方形、T形、L形
考题
单选题李老师在讲授正方形和长方形的知识点时,先让学生观察书本、课桌、墙面。朗读正方形、长方形的概念,然后再举出一些错误的例子,指导学生自主发现在判断正方形、长方形时易犯的错误,并表扬能说清错误原因的学生。李老师运用的教学方法主要是( )。A
呈现法B
实践法C
发现法D
强化法
考题
单选题一个长方形和一个正方形的周长相等,它们的面积()。A
正方形大B
长方形大C
相等D
不能确定
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