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必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。

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考题 简述确定专业培养目标和规格所应遵循的基本原则。
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考题 专业培养目标和规格的培养要求应与个人的发展相一致。（　）
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考题 简述我国高等学校制定专业培养目标和规格的原则。
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考题 各级各类学校、各专业的具体培养要求叫做( )。 A.培养目标 B.课程目知 C.教学目标 D.教育目的
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考题 （2019年）造价控制目标分解的合理步骤（ ）。A.投资限额—各专业设计限额一各专业设计人员目标 B.投资限额—各专业设计人员目标一各专业设计限额 C.各专业设计限额一各专业设计人员目标一设计概算 D.各专业设计人员目标一各专业设计限额一设计概算
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考题 造价控制目标分解的合理步骤（ ）。A.投资限额—各专业设计限额一各专业设计人员目标 B.投资限额—各专业设计人员目标一各专业设计限额 C.各专业设计限额一各专业设计人员目标一设计概算 D.各专业设计人员目标一各专业设计限额一设计概算
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考题 培养目标是根据教育目的和各级各类学校或各专业的具体任务制定的各级各类学校或专业在培养人上的具体要求。A对B错
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考题 专业设置的内容不包括（）。A、确定专业培养目标与培养规格B、进行专业课程设置C、配置图书资料和实验实习设备D、确定教学目标
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考题 一般来说，专业培养目标是根据社会的需要，在（）的基础上确定的。A、专业分析B、职业分析C、职业归并D、导出专业
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考题 在任职标准基本条件包括年限、专业建设和关键经历、学历、证书等要求，其中关键经历、学历、证书根据各专业需要确定。
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考题 关于转专业，下列说法正确的是（）A、转专业学生应修满转入专业规定最低学分后方可毕业B、转入专业应根据本专业培养计划的要求，经认真审查后，承认学生已获得的课程成绩和学分C、转专业以前取得的学分、必修课与转入专业培养计划规定的课程为同层次或高一层次的，转专业后仍然有效D、低于转入专业层次要求的必修课学分无效，必须重新学习
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考题 根据学生修读辅修专业试行条例，辅修专业教学计划开出的课程应是该专业的（）和（）。A、专业必修课；专业限选课B、专业必修课；专业选修课C、实习；专业限选课D、实习；专业必修课
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考题 专业培养目标包含（）的内容。A、培养方向B、使用规格C、职业方向D、规格要求
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考题 专业培养目标包括培养方向、使用规格、（）三方面的内容。A、素质要求B、就业方向C、规格要求D、职业方向
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考题 （）是职业学校专业设置的一项核心内容。A、专业培养目标与培养规格B、专业课程设置C、图书资料和实验实习设备D、修业年限
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考题 职业学校专业与专业之间的区别，集中体现在专业培养目标与培养规格上。
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考题 培养目标是根据教育目的和各级各类学校或各专业的具体任务制定的各级各类学校或专业在培养人上的具体要求。
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考题 各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）A、课程目标B、教学目标C、教育目的D、培养目标E、教育目标
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考题 如何科学、合理地制定专业培养目标和规格。
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考题 检验批应该根据施工、质量控制各专业验收需要划定。
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考题 工程勘察专业资质（）。A、只设甲级B、设甲级、乙级C、根据工程性质和技术特点．部分专业可以设丙级D、可以承接各专业、各等级工程勘察业务E、可以承接相应等级相应专业的工程勘察业务
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考题 判断题培养目标是根据教育目的和各级各类学校或各专业的具体任务制定的各级各类学校或专业在培养人上的具体要求。A 对B 错
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考题 判断题必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。A 对B 错
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考题 单选题专业培养目标包括培养方向、使用规格、（）三方面的内容。A 素质要求B 就业方向C 规格要求D 职业方向
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考题 单选题各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）A 课程目标B 教学目标C 教育目的D 培养目标E 教育目标
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考题 单选题一般来说，专业培养目标是根据社会的需要，在（）的基础上确定的。A 专业分析B 职业分析C 职业归并D 导出专业
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考题 多选题专业培养目标包含（）的内容。A培养方向B使用规格C职业方向D规格要求
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