网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

同样的班级，有些班主任在调位时比较注意不同学生的差异，进行合理搭配，促进了班风的改善和学生的进步。从哲学上看，这种做法体现了（）

  • A、立足局部、兼顾整体的方法
  • B、抓主要矛盾的方法
  • C、一分为二的方法
  • D、系统优化的方法

参考答案

更多 “同样的班级，有些班主任在调位时比较注意不同学生的差异，进行合理搭配，促进了班风的改善和学生的进步。从哲学上看，这种做法体现了（）A、立足局部、兼顾整体的方法B、抓主要矛盾的方法C、一分为二的方法D、系统优化的方法” 相关考题
考题 __________是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。
查看答案
考题 在班级管理过程中，班主任应该操纵全班学生，班级一切决策、计划都应由班主任一手包办，靠命令的方式强制学生执行。()
查看答案
考题 有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难，这是思维的（ ）差异。 A.广阔性 B.批判性 C.灵活性 D.敏捷性
查看答案
考题 有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为端正，可是当班主任不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是：A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.自由型
查看答案
考题 学生对班主任或班级的评价，主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。A、奖励B、惩罚C、奖、惩D、处理
查看答案
考题 有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）A、专断型B、民主型C、放任型D、溺爱型
查看答案
考题 学生评价班级应注意的问题是（）。A、明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩B、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩C、明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩D、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩
查看答案
考题 在进行班级工作总结时，如果班主任选择的典型学生确实值得表扬和学习，但却为其他学生所不容，这时，班主任应当（）。A、坚持树为典型B、认真做学生工作，树为典型C、不把典型强加给学生D、发动学生讨论，进行宣传
查看答案
考题 要进行有效的班级活动设计与组织，需要注意下面哪几点？（）A、切实落实学生的主体地位B、班主任多与学生家长沟通C、充分发挥班主任的主导作用D、提高班级活动的实效
查看答案
考题 某班林老师在排班级同学位置时，比较注意不同学生的差异，进行合理搭配，促进了班风的改善和学生的学习进步。从哲学上看，这种做法体现了（）A、一分为二的方法B、抓主要矛盾的方法C、系统优化的方法D、立足局部、兼顾整体的方法
查看答案
考题 学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。A、奖励B、惩罚C、奖、惩D、处理
查看答案
考题 班主任在班级管理中，应该凡事以（）为出发点，以平等的心对待每一个学生。A、班级纪律B、班级荣誉C、学生成绩D、学生
查看答案
考题 班主任的基本任务是（　）A、带好班级、教好学生B、带好学生、管好班级C、带好班级、教好学生、对学生进行教育D、管好班级、带好学生、对学生进行教育
查看答案
考题 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A、权威型B、溺爱型C、放任型D、民主型
查看答案
考题 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）A、班主任工作职责B、班主任自身素质C、班级学生的质量D、对班级学生的了解
查看答案
考题 班主任针对中学生进行的班级教育主要包括（）等内容。A、社会教育B、班级德育C、班级智育D、中学生的升学与就业教育
查看答案
考题 班会是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。
查看答案
考题 单选题在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A 权威型B 溺爱型C 放任型D 民主型
查看答案
考题 单选题在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A 权威型B 溺爱型C 放任型D 民主型
查看答案
考题 单选题在进行班级工作总结时，如果班主任选择的典型学生确实值得表扬和学习，但却为其他学生所不容，这时，班主任应当（）。A 坚持树为典型B 认真做学生工作，树为典型C 不把典型强加给学生D 发动学生讨论，进行宣传
查看答案
考题 多选题班主任针对中学生进行的班级教育主要包括（）等内容。A社会教育B班级德育C班级智育D中学生的升学与就业教育
查看答案
考题 多选题要进行有效的班级活动设计与组织，需要注意下面哪几点？（）A切实落实学生的主体地位B班主任多与学生家长沟通C充分发挥班主任的主导作用D提高班级活动的实效
查看答案
考题 单选题据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了（）A 班主任是学生全面发展教育的实施者B 班主任是班级活动的管理者C 班主任是班级各种教育力量的协调者D 班主任是班级普通的一员
查看答案
考题 单选题有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）A 专断型B 民主型C 放任型D 溺爱型
查看答案
考题 单选题班主任的基本任务是（　）A 带好班级、教好学生B 带好学生、管好班级C 带好班级、教好学生、对学生进行教育D 管好班级、带好学生、对学生进行教育
查看答案
考题 填空题____是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。
查看答案
考题 单选题学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。A 奖励B 惩罚C 奖、惩D 处理
查看答案
热门标签
最新试卷