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“冰冻三尺非一日之寒”、“不积跬步，无以至千里”、“合抱之木，生于毫未”共同蕴涵的哲理是。（）

  • A、质变是事物根本的、显著的变化
  • B、量变是质变的必要准备
  • C、量变是质变的必然结果
  • D、要抓住时机，促成质变

参考答案

更多 ““冰冻三尺非一日之寒”、“不积跬步，无以至千里”、“合抱之木，生于毫未”共同蕴涵的哲理是。（）A、质变是事物根本的、显著的变化B、量变是质变的必要准备C、量变是质变的必然结果D、要抓住时机，促成质变” 相关考题
考题 “不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江河。”这是说()。 A、质变是由量变引起的B、量变是由质变引起的C、质变和量变是相互渗透的D、量变在事物发展中是不起作用的
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考题 《劝学篇》是____的优秀代表作,强调“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。 A.韩非子B.孟子C.荀子D.庄子
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考题 荀子说“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”这说明( )A、量变是质变的准备B、质变是量变的必然结果C、量变和质变相互包含D、量变和质变相互渗透
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考题 “积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。此话表明企业道德教育的( )特征。 A、整体性B、针对性C、实践性D、渐进性
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考题 “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是量变和质变的关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列说法体现质变与量变辩证关系的有（ ）。A．九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下B．不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海C．防微杜渐D．揠苗助长
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考题 体现量变和质变的辩证关系的是A．千里之行，始于足下B．不积跬步，无以至千里C．防微杜渐D．远大理想和脚踏实地、循序渐进的结合
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考题 荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( ) A、循序渐进原则 B、因材施教原则 C、启发诱导原则 D、直观性原则
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考题 不积跬步，无以至（）。A、百里B、千里C、万里
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考题 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。
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考题 “不积跬步，无以至千里；不聚细流，无以成江河”。加强道德修养要运用（）A、学思并重的方法B、省察克治的方法C、慎独自律的方法D、积善成德的方法
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考题 荀子曾说：“不积跬步，无以至千里”，他的下句是怎么说的？
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考题 荀子劝学篇中‘不积跬步，无以致千里；不积细流….’的下一句是？
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考题 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”体现的哲学观点是（）A、要重视量的积累B、坚持适度原则C、促成事物的飞跃D、量变是质变的结果
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考题 与“一趾之疾，丧及七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤”体现的哲理不一致的是（）A、不积跬步，无以至干里；不积小流，无以成江海B、塞翁失马，焉知祸福C、合抱之木，生于毫末D、善不积不足以成名，恶不积不足以灭身
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考题 下列名句出自《老子》一书的是（）A、工欲善其事，必先利其器。B、凡事预则立，不预则废。C、合抱之木，生于毫末。D、不积蛙步，无以至千里。
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考题 《荀子》：“故不积跬步，无以至千里。”杨注：“半步（）跬。”
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考题 体现量变和质变的辨证关系的是（）A、千里之行，始于足下B、远大的理想和脚踏实地、循序渐进的结合C、防微杜渐D、不积跬步，无以至千里
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考题 下列选项中，表述量变是质变的基础的有（）A、不积细流，无以成江海B、不积跬步，无以至千里C、不入虎穴，焉得虎子D、千里之堤，溃于蚁穴
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考题 填空题《荀子》：“故不积跬步，无以至千里。”杨注：“半步（）跬。”
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考题 问答题荀子劝学篇中‘不积跬步，无以致千里；不积细流….’的下一句是？
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考题 多选题下列选项中，表述量变是质变的基础的有（）A不积细流，无以成江海B不积跬步，无以至千里C不入虎穴，焉得虎子D千里之堤，溃于蚁穴
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考题 多选题体现量变和质变的辨证关系的是（）A千里之行，始于足下B远大的理想和脚踏实地、循序渐进的结合C防微杜渐D不积跬步，无以至千里
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考题 判断题“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。A 对B 错
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考题 单选题“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”这说明（）。A 质变是由量变引起的B 量变是由质变引起的C 质变和量变是相互渗透的D 量变在事物发展中不起作用
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考题 问答题荀子曾说：“不积跬步，无以至千里”，他的下句是怎么说的？
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考题 多选题“不积跬步，无以至千里”这句话说明（　　）。A没有量变就不可能发生质变B量变是质变的必然结果C质变是量变的开始
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