考题
把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是（ ）。A.课程任务B.课程制定者C.课程的组织方式D.课程管理的方式
考题
构成课程的三种基本成分是( )A．课程目标、课程内容和学习活动方式B．课程目标、课程计划和课本C．课程目标、课程内容和课程标准D．课程内容和学习活动方式
考题
课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。
考题
按照( )来划分,可将课程分为学科课程和经验课程。
A、课程实施要求B、课程实施方式C、课程内容组织方式D、学科固有属性
考题
根据对课程内容的组织方式不同,可以将课程分为()。
A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
考题
根据课程的组织方式，可把课程分为：科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、__________、经验本位课程。
考题
设计课程的种类和课程的组织方式，称为（ ）。
A.课程类型 B.课程目标
C.课程结构 D.课程模式
考题
课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（ ）。
A.课程计划 B.课程类型 C.课程标准 D.课本
考题
课程的组织方式或设计课程的种类是指（ ）。
A.课程计划 B.课程标准
C.课程类型 D.课本
考题
构成新课程的三种基本成分是（ ）
A.课程目标、课程内容和课程标准
B.课程目标、课程计划和课本
C.课程目标、课程内容和学习活动的方式
D.课程内容、课程标准和学习活动的方式
考题
隐性课程亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
考题
新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（ ）的呈现方式（ ）方式和（ ）方式的变革。
考题
显性课程和隐性课程是根据（ )的不同而划分的。
A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要求
C.课程的任务 D.课程的呈现方式或影响学生的方式
考题
设计课程的种类和课程的组织方式，称为（ ）。
A、课程类型
B、课程目标
C、课程结构
D、课程模式
考题
从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。A、必修课程和选修课程B、基础课程和拓展性课程C、分科课程和综合课程D、显性课程和隐性课程
考题
我国传统课程观的两大误区（）A、课程的开放无度B、课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现C、课程以严格的先期计划的方式出现D、课程过于强调联系实际
考题
（）学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。A、显形课程B、隐形课程C、分科课程D、拓展型课程
考题
从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）A、显性课程B、隐性课程C、必修课程D、选修课程E、传授性课程
考题
课程是按什么标准分划分为必修课与选修课？（）A、课程的组织核心划分B、课程的存在方式C、课程设置形式D、课程实施方式
考题
将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（ ）。A、课程的制定者B、课程的任务C、课程的组织方式D、课程的功能
考题
课程的组织方式或设计课程的种类是指（ ）。A、课程计划B、课程标准C、课程类型D、课本
考题
构成课程的三种基本成分是（）A、课程目标、课程内容和学习活动方式B、课程目标、课程计划和课本C、课程目标、教科书和课程标准D、课程内容和学习活动方式
考题
以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
考题
课程设计的表现方式是（）A、课程目标B、课程计划C、课程标准D、教材E、课程评价
考题
活动课程与学科课程在具体的目的、编排方式、教学方式和评价上有什么不同？
考题
单选题构成课程的三种基本成分是（）A
课程目标、课程内容和学习活动方式B
课程目标、课程计划和课本C
课程目标、教科书和课程标准D
课程内容和学习活动方式
考题
单选题课程是按什么标准分划分为必修课与选修课？（）A
课程的组织核心划分B
课程的存在方式C
课程设置形式D
课程实施方式