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教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。


参考答案

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考题 教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生,相信自己具有教好学生的能力.A. 一般教育效能感B.个人教学效能感C.自我效能感D.教学监控能力

考题 《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

考题 个人作为主体的我,对自己以及对自己与他人的关系的认识,是( )。A.自我效能感B.自我调节C.自我意识D.自我体验

考题 下列关于教师教学效能感的描述,正确的是( )。A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差的校风会降低教师的一般教学效能感C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键

考题 下列关于教师教学效能感的描述,正确的是A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感 B.差的校风会降低教师的一般教学效能感 C.教师的教学效能感对学习成就没有多大的预测力 D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键

考题 教师的效能感包括( )A.低级效能感 B.高级效能感 C.个人教学效能感 D.自我效能感 E. 一般效能感

考题 职业倦怠的核心成分是()A情绪衰竭B去个性化C自我能感降低D行为失当

考题 教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。A对B错

考题 教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么?

考题 如何增强教师的“自我效能感”?

考题 教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。

考题 调查显示,教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。

考题 自我效能感不仅直接影响着教师的身体健康,而且直接制约着教师的()。

考题 教师的教学效能感包括()。A、自我效能感B、一般教育效能感C、集体效能感D、个人教学效能感

考题 教师的教学效能感有两方面,即( )。A、集体效能感B、个人效能感C、一般效能感D、特殊效能感E、积极效能感

考题 教师的效能感包括()。A、低级效能感B、高级效能感C、个人教学效能感D、自我效能感E、一般效能感

考题 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力

考题 教师职业倦怠的主要表现是:情绪衰竭、去个性化及()。A、对工作失去热情B、对人际关系冷漠C、个人成就感降低D、个人自我意识缺失

考题 单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A 教师的教学效能感B 教师的教学监控能力C 教师的自我强化能力D 教师的自我*校正能力

考题 判断题教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。A 对B 错

考题 判断题教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。A 对B 错

考题 多选题教师的教学效能感包括()。A自我效能感B一般教育效能感C集体效能感D个人教学效能感

考题 多选题教师的效能感包括()。A低级效能感B高级效能感C个人教学效能感D自我效能感E一般效能感

考题 单选题职业倦怠的核心成分是()A 情绪衰竭B 去个性化C 自我能感降低D 行为失当

考题 单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为(  )。A 教师的教学效能感B 教师的教学监控能力C 教师的自我强化能力D 教师的自我校正能力

考题 判断题调查显示,教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。A 对B 错

考题 填空题自我效能感不仅直接影响着教师的身体健康,而且直接制约着教师的()。