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以陷入“价值中立性”误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化"作为直接社会背景而产生的课程形态是（）

  • A、STS课程
  • B、轮形课程
  • C、国际理解教育课程
  • D、环境教育课程

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考题 市场经济带来了人们价值观的冲突，使一些人陷入误区。以下不正确的价值取向有（）。A、主观为自己，客观为别人B、注重眼下的利益得失，不计长远C、每个人都有自己的价值标准，无所谓对错D、以人民利益的实现为最高标准E、谁拥有财富多谁的人生价值就大别人
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考题 普遍存在的性胁迫不论以何种形式出现，都会带来破坏性的结果。
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考题 KPI的应用误区是（）A、提出了客户的价值理念B、对显示性原则回避而带来的考核偏离目标的问题C、客户的思想理念D、无
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考题 辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入（）。A、群体价值对抗误区B、个体价值对抗误区C、群体行为对抗误区D、个体行为对抗误区
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考题 2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（）A、个体价值对抗误区B、群体行为对抗误区C、个体行为对抗误区D、群体价值对抗误区
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考题 把理想与现实对立起来，容易陷入的误区是（）。A、把理想等同于现实B、把现实等同于理想C、以现实来否定理想D、以理想以否定现实
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考题 把理想与现实对立起来，容易陷入的误区有哪些？
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考题 科学技术的军事功能体现在（）A、科学技术带来了武器装备的变革B、科学技术带来了战争形态的变革C、科学技术带来了军队编制体制的变革D、科学技术带来了指挥方式的变革
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考题 科学技术的军事功能包括（）A、科学技术带来武器装备的变革B、科学技术带来战争形态的变革C、科学技术带来军队编制体制的变革D、科学技术带来指挥方式的变革E、科学技术带来军事目的的改变
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考题 把理想与现实对立起来，容易陷入的误区有（）A、把理想等同于现实B、把现实等同于理想C、以理想来否定现实D、以现实来否定理想
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考题 导致谈判者陷入谈判误区主要的四个障碍。
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考题 KPI的应用误区是（）A、提出了客户的价值理念B、对显示性原则回避而带来的考核偏离目标的问题C、客户的思想理念
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考题 多选题科学技术的军事功能体现在（）A科学技术带来了武器装备的变革B科学技术带来了战争形态的变革C科学技术带来了军队编制体制的变革D科学技术带来了指挥方式的变革
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考题 多选题科学技术的军事功能包括（）A科学技术带来武器装备的变革B科学技术带来战争形态的变革C科学技术带来军队编制体制的变革D科学技术带来指挥方式的变革E科学技术带来军事目的的改变
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考题 单选题辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入（）。A 群体价值对抗误区B 个体价值对抗误区C 群体行为对抗误区D 个体行为对抗误区
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考题 单选题在我们的文化中，太看中成功所带来的外在价值，忽视成功应具有的（）。A 体验性价值B 功利性价值C 社会性价值D 工具性价值
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考题 多选题考察信息管理的误区和局限性，我们应该（）。A只关注信息管理是否存在误区B只关注信息管理存在误区的原因C不能否定信息管理的重要性D放弃信息管理过程E保持科学的态度，在实践中避免陷入误区
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考题 单选题KPI的应用误区是（）A 提出了客户的价值理念B 对显示性原则回避而带来的考核偏离目标的问题C 客户的思想理念
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考题 多选题科学技术的军事功能有（）A科学技术带来武器装备的变革B科学技术带来了战争形态的改变C科学技术带来了军队性质的改变D科学技术带来了军队编制体制的变革E科学技术带来了指挥方式的变革
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考题 多选题市场经济带来了人们价值观的冲突，使一些人陷入误区。以下不正确的价值取向有（）。A主观为自己，客观为别人B注重眼下的利益得失，不计长远C每个人都有自己的价值标准，无所谓对错D以人民利益的实现为最高标准E谁拥有财富多谁的人生价值就大别人
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考题 多选题把理想与现实对立起来，容易陷入的误区是（）。A把理想等同于现实B把现实等同于理想C以现实来否定理想D以理想以否定现实
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考题 问答题把理想与现实对立起来，容易陷入的误区有哪些？
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考题 问答题导致谈判者陷入谈判误区主要的四个障碍。
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考题 单选题以陷入“价值中立性”误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化"作为直接社会背景而产生的课程形态是（）A STS课程B 轮形课程C 国际理解教育课程D 环境教育课程
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