网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

沟通障碍学生的融合教育需要多方人员的共同参与。

参考答案

更多 “沟通障碍学生的融合教育需要多方人员的共同参与。” 相关考题
考题 在社区参与的层次和形式中，从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权利、责任和沟通的是（ ）。A．社区自治B．共同行动C．咨询D．告知
查看答案
考题 社区参与有五个层次和形式，从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是()。A:告知 B:咨询 C:共同行动 D:社区居民自治
查看答案
考题 从过程层面看，在社区参与的层次和形式中，最需要教育或能力，也需要权利、责任和沟通的是()。A:社区自治 B:共同行动 C:咨询 D:告知
查看答案
考题 学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、（）和改进教学内容。
查看答案
考题 融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。
查看答案
考题 沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点。
查看答案
考题 沟通障碍学生的融合教育过程中，需要医生、心理专家的参与。
查看答案
考题 沟通障碍学生的融合教育需要（）、家长、医生、言语治疗师、心理专家的参与。
查看答案
考题 沟通障碍学生的融合教育过程中，不需要医生、心理专家的参与。
查看答案
考题 沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）特点。
查看答案
考题 学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。
查看答案
考题 学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。
查看答案
考题 在开展沟通障碍学生的融合教育前需要进行（）
查看答案
考题 沟通障碍学生的融合教育只需要教师的参与。
查看答案
考题 沟通障碍学生的融合教育中，教师不需要了解学生的性格特点。
查看答案
考题 沟通是双向的，沟通的结果是（）。A、第一层次是资源共享，既使社会教育资源能为学校教育使用，也使学校资源为社会教育使用B、第二层次将是相互融合，即学校教育和社会教育共同融合于终身教育体系之中，共同为国民素质的终身发展服务C、第三层次是发掘学生的内在潜力，在促进个性发展的同时力求实现一定的社会效益D、第四层次是培养学生的责任意识
查看答案
考题 学习障碍学生融合教育的方法不包括（）
查看答案
考题 对于沟通障碍学生的评估，只需要医生、言语治疗师的参与。
查看答案
考题 沟通障碍学生的融合教育过程中，需要医生、（）的参与。
查看答案
考题 在开展沟通障碍学生的融合教育前可以不进行沟通能力评估。
查看答案
考题 对于沟通障碍学生的评估，需要多方人员的共同参与。
查看答案
考题 对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。
查看答案
考题 融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有特殊需要的学生。
查看答案
考题 沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）
查看答案
考题 学生的发展需要老师和家长共同作用，形成教育合力。与学生家长沟通交流是班主任工作的重要组成部分。假如现在你是一名班主任，你将如何实现与家长的有效沟通？
查看答案
考题 单选题在社区参与的层次和形式中，从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是（　　）。A 共同行动B 告知C 社区自治D 咨询
查看答案
考题 多选题沟通是双向的，沟通的结果是（）。A第一层次是资源共享，既使社会教育资源能为学校教育使用，也使学校资源为社会教育使用B第二层次将是相互融合，即学校教育和社会教育共同融合于终身教育体系之中，共同为国民素质的终身发展服务C第三层次是发掘学生的内在潜力，在促进个性发展的同时力求实现一定的社会效益D第四层次是培养学生的责任意识
查看答案
热门标签
最新试卷