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成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威,体现了()

  • A、主体性儿童观
  • B、现代儿童观
  • C、人本位儿童观
  • D、社会本位儿童观

参考答案

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考题 古代印度宗教权威至高无上,教育控制在_____和佛教手中。

考题 古代印度宗教权威至高无上,教育控制在( )教和佛教手中。

考题 古代印度宗教权威至高无上,教育控制在_________手中。

考题 对成人权威的认识从绝对化向相对化和具体化过渡,这是青少年权威认知的特点。()

考题 在戏曲表演中,()是至高无上的权威A.手B.眼C.身D.法

考题 下列关于法的规范性体现的说法,正确的有( ) ①体现了人们在违反法定义务后应承担的责任 ②体现了人们依法应履行的义务 ③体现了人们在国家的意志和权威 ④体现了人们依法享有的权利?A:①②④ B:①③ C:②④ D:①②③④

考题 (2019年)下列关于法的规范性体现的说法,正确的有() Ⅰ.体现了人们在违反法定义务后应承担的责任 Ⅱ.体现了人们依法应履行的义务 Ⅲ.体现了人们在国家的意志和权威 Ⅳ.体现了人们依法享有的权利A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ B.Ⅰ、Ⅲ C.Ⅱ、Ⅳ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

考题 下列关于法的规范性体现的说法,正确的有(  ) Ⅰ.体现了人们在违反法定义务后应承担的责任 Ⅱ.体现了人们依法应履行的义务 Ⅲ.体现了人们在国家的意志和权威 Ⅳ.体现了人们依法享有的权利 A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ B.Ⅰ、Ⅲ C.Ⅱ、Ⅳ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

考题 在教学中,下列说法或行为体现了教育民主的是( )A.学生参与教学评价过程 B.学生按班主任意图主持班会 C.学生按时完成教师布置的事 D.教师是教学过程的绝对权威

考题 董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威。()

考题 欧洲中世纪哥特教堂体现了()。A、封建皇权的至高无上B、人对柔美的追求C、人和大自然的亲切融合D、神权在生活中的绝对地位

考题 古代印度宗教权威至高无上,教育权控制在婆罗门教和()手中A、印度教B、伊斯兰教C、佛教D、基督教

考题 欧洲中世纪歌特教堂体现了()。A、封建皇权的至高无上B、人性自由的完美追求C、人和大自然的亲切融合D、神权在生活中的绝对地位

考题 在法律运行过程中,体现了国家对权利和义务,即社会利益和负担进行权威分配的环节是()。A、法律制定B、法律遵守C、法律执行D、法律适用

考题 关于日本天皇的地位和作用方面,有人主张“彻底解除天皇在国家权力中至高无上的地位”,这体现了()的主要观点。

考题 在教学中,下列哪一说法或行为体现了教育民主()A、教师是教育过程的绝对权威B、学生参与教学评价过程C、学生按班主任意图主持班会D、学生不完成教师布置的事

考题 在传统社会,教师代表(),对学生具有绝对的影响力量。A、社会权威B、学校权威C、家长权威D、教育权威

考题 认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。A、赫尔巴特B、罗杰斯C、卢梭D、杜威

考题 在戏曲表演中,()是至高无上的权威A、手B、眼C、身D、法

考题 单选题在传统社会,教师代表(),对学生具有绝对的影响力量。A 社会权威B 学校权威C 家长权威D 教育权威

考题 单选题在教学中,下列哪一说法或行为体现了教育民主()A 教师是教育过程的绝对权威B 学生参与教学评价过程C 学生按班主任意图主持班会D 学生不完成教师布置的事

考题 单选题欧洲中世纪歌特教堂体现了()。A 封建皇权的至高无上B 人性自由的完美追求C 人和大自然的亲切融合D 神权在生活中的绝对地位

考题 单选题认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。A 赫尔巴特B 罗杰斯C 卢梭D 杜威

考题 填空题关于日本天皇的地位和作用方面,有人主张“彻底解除天皇在国家权力中至高无上的地位”,这体现了( )的主要观点。

考题 单选题成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威,体现了()A 主体性儿童观B 现代儿童观C 人本位儿童观D 社会本位儿童观

考题 单选题欧洲中世纪哥特教堂体现了()。A 封建皇权的至高无上B 人对柔美的追求C 人和大自然的亲切融合D 神权在生活中的绝对地位

考题 单选题古代印度宗教权威至高无上,教育权控制在婆罗门教和()手中A 印度教B 伊斯兰教C 佛教D 基督教