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以下概念中用概念形成方式所获得的是()

  • A、循环小数
  • B、质数
  • C、奇数
  • D、偶数

参考答案

更多 “以下概念中用概念形成方式所获得的是()A、循环小数B、质数C、奇数D、偶数” 相关考题
考题 下面的说法正确吗?说说你的理由。(1)所有的奇数都是质数。()(2)所有的偶数都是合数。()(3)在1,2,3,4,5……中,除了质数以外都是合数。()(4)两个质数的和是偶数。()

考题 自然数可以由( )和( )组成,也可以由( )、( )和( )组成。A 奇数、偶数、1、质数、合数B 质数、合数、1、奇数、偶数C 1、质数、合数、奇数、偶数D 1、奇数、偶数、质数、合数

考题 不能被2整除的数是( )。A 质数B 合数C 奇数D 偶数

考题 产生核磁共振现象对核子的要求必须是含有()个核子或含偶数个核子但原子序数为奇数的原子核。 A、奇数B、偶数C、质数D、任意

考题 奥苏伯尔认为概念的关键属性通过()两种方式获得。A、概念形成B、概念同化C、概念的练习D、概念的异化

考题 所有的质数都是奇数,所有的合数都是偶数.(  )

考题 概念获得的方式包括A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合

考题 幼儿概念学习的典型方式是()A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移

考题 链传动中,链节数最好取()。A、奇数B、偶数C、质数D、链轮齿数整倍数

考题 “奇数就是偶数加1而成的数,偶数则是奇数加1或减1而成的数。”作为概念是否正确?

考题 ODD(a)是用来判别a()A、是质数B、是整数C、是奇数D、是偶数

考题 圆环链一般为()个链环组成,以便于运输。A、偶数;B、奇数;C、质数;D、任意数.

考题 当分度值为()时,就要采用差动分度法来分度。A、较小质数B、较大质数C、奇数D、偶数

考题 奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是()。A、二级概念B、定义概念C、概念形成D、概念同化

考题 偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。

考题 以下概念中用概念同化方式所获得的是()A、长方体B、质数C、循环小数D、长方形

考题 质数与偶数这两个数学概念的关系属于()A、属种关系B、矛盾关系C、交叉关系D、同一关系

考题 设计链传动时,链节数最好取()A、偶数B、奇数C、质数D、链轮齿数的整数倍

考题 链传动中,链的节数宜采用()。A、偶数B、奇数C、质数D、任意数

考题 判断题“奇数就是偶数加1而成的数,偶数则是奇数加1或减1而成的数。”作为概念是否正确?A 对B 错

考题 单选题幼儿概念学习的典型方式是()A 概念形成B 概念同化C 概念获得D 概念迁移

考题 单选题以下概念中用概念形成方式所获得的是()A 循环小数B 质数C 奇数D 偶数

考题 单选题奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是()。A 二级概念B 定义概念C 概念形成D 概念同化

考题 单选题ODD(a)是用来判别a()A 是质数B 是整数C 是奇数D 是偶数

考题 单选题下列关于奇数和偶数说法错误的一项是:()。A 奇数+奇数=偶数B 偶数+偶数=偶数C 奇数*偶数=奇数D 奇数+偶数=奇数

考题 判断题偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。A 对B 错

考题 单选题以下概念中用概念同化方式所获得的是()A 长方体B 质数C 循环小数D 长方形