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下面不符合智力落后儿童的感知特征的是（）。

  • A、感知觉速度缓慢
  • B、感知的范围广泛
  • C、分辨能力差
  • D、恒常性较差

参考答案

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考题 人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。（　　）
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考题 蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）。A智力B动作C艺术D感知觉
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考题 蒙台梭利的早期教育课程注重儿童（）的教育。A智力B动作C艺术D感知觉
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考题 下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A记忆障碍B智力结构上存在显著的不平衡C感知觉障碍D情感障碍
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考题 中年期心理变化的大体趋势是（　）A、感知觉开始减退B、流体智力缓慢下降C、晶体智力继续上升D、自我意识逐渐内倾E、以上都是
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考题 促进智力落后儿童的智力发展，主要可采用六种方法：一感知觉纠正；二手术；三药物；四营养；五食疗；六教育与训练。
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考题 智力落后儿童的心理特征包括（）。A、感知范围为狭窄B、记忆速度慢、质量差C、思维比较呆板D、自我意识比较强E、性格比较活泼、合群
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考题 简述智力落后儿童感知觉的特点。
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考题 下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）A、语言发展缓慢B、词汇量大C、语言理解能力差D、表达困难
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考题 儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是（）A、视觉B、触觉C、感觉D、感知
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考题 老年期心理变化的趋势是（）.A、感知觉开始减退B、流体智力缓慢下降C、记忆逐渐减退D、以上都正确
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考题 学前儿童的智力教育要从（）开始。A、感知觉B、记忆C、思维D、情绪情感
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考题 单选题下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）A 注意的持久性好B 注意的范围宽C 注意转移能力差D 注意分配能力强
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考题 判断题促进智力落后儿童的智力发展，主要可采用六种方法：一感知觉纠正；二手术；三药物；四营养；五食疗；六教育与训练。A 对B 错
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考题 问答题简述智力落后儿童感知觉的特点。
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考题 单选题蒙台梭利的早期教育课程注重儿童（）的教育。A 智力B 动作C 艺术D 感知觉
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考题 单选题蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）。A 智力B 动作C 艺术D 感知觉
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考题 多选题智力落后儿童的心理特征包括（）。A感知范围为狭窄B记忆速度慢、质量差C思维比较呆板D自我意识比较强E性格比较活泼、合群
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考题 单选题下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）A 语言发展缓慢B 词汇量大C 语言理解能力差D 表达困难
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考题 单选题下面不符合智力落后儿童的感知特征的是（）A 感知觉速度缓慢B 感知的范围广泛C 分辨能力差D 恒常性较差
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考题 单选题下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A 记忆障碍B 智力结构上存在显著的不平衡C 感知觉障碍D 情感障碍
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