考题
全纳教育是训练有()与其他儿童团结合作的最有效途径。
A.留守儿童B.问题儿童C.超常儿童D.特殊需要儿童
考题
特殊需要儿童在大多数方面是与正常儿童不一样的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
特殊儿童和特殊需要儿童是同一个概念。()
此题为判断题(对，错)。
考题
特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A.情绪困扰儿童
B.学习困难儿童
C.资质优异儿童
D.智力落后儿童
考题
全纳性教育用（）概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。A特异儿童B特殊需要儿童C弱势儿童D处境不利儿童
考题
学前特殊儿童是指（）A有不同特殊需要的儿童B心智偏异儿童C感觉障碍儿童D沟通异常儿童
考题
全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）A特异儿童B特殊需要儿童C弱势儿童D处境不利儿童
考题
学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（）A残疾儿童B天才儿童C特殊儿童D智障儿童
考题
经常情绪失控影响学习的儿童不是特殊需要学生。
考题
达成基本的课程标准，是特殊需要儿童享有优质教育的重要标志。
考题
学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，体现的是这种教育（）。A、对特殊需要儿童成长的意义B、对特殊需要儿童的家庭的意义C、对社会发展的意义D、对特殊需要儿童所在学校的意义
考题
试论述学前特殊儿童教育对特殊需要儿童发展的意义。
考题
学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A、特殊需要儿童所在学校B、特殊需要儿童的成长C、特殊需要儿童的家庭D、社会
考题
选择针对残障儿童的矫治策略应考虑残障儿童的（）A、特殊需要B、学习风格C、语言和交流技能D、生理限制
考题
维生素K最特殊需要群体是（）.A、儿童B、新生儿C、妇女D、老人
考题
单选题学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（）A
残疾儿童B
天才儿童C
特殊儿童D
智障儿童
考题
单选题学前特殊儿童是指（）A
有不同特殊需要的儿童B
心智偏异儿童C
感觉障碍儿童D
沟通异常儿童
考题
单选题全纳性教育用（）概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。A
特异儿童B
特殊需要儿童C
弱势儿童D
处境不利儿童
考题
问答题简述直接效益对特殊需要儿童成长的意义。
考题
问答题试论述学前特殊儿童教育对特殊需要儿童发展的意义。
考题
多选题特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A资质优异儿童B智力落后儿童C情绪困扰儿童D学习困难儿童
考题
单选题全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）A
特异儿童B
特殊需要儿童C
弱势儿童D
处境不利儿童
考题
单选题学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A
特殊需要儿童所在学校B
特殊需要儿童的成长C
特殊需要儿童的家庭D
社会