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判断题
学生学习的起点是单一物质的性质。
A

对

B

错

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考题 学习准备是学生学习的内部条件，是教学的起点。（ ）
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考题 是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点．A．学习条件B．学习准备C．教学准备D．学习倾向
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考题 学习准备是学生学习的内部条件,是学习的起点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。()
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考题 小学数学运算规则的学习是以()学习为起点的。 A、方法B、认数C、概念D、性质
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考题 起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）A对B错
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考题 从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。A、精神、舆论、物质B、学习、精神、舆论C、舆论、物质、生活D、学习、精神、舆论、物质、生活
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考题 学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
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考题 下列不属于学情分析的是（）。A、学生学习风格分析B、学生已有知识分析C、学生家庭环境分析D、学生起点能力分析
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考题 补修课是注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课。
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考题 学生学习数学的起点和归宿是（）。
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考题 （）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。A、教学目标B、学习准备C、教学策略D、教学评价
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考题 学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是（）A、学习的外部条件B、学习的内部条件C、教学的起点
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考题 影响课堂交往的因素诸多，以下影响因素中是课堂交往的先导和学生掌握知识的起点是（）。A、学习内驱力B、学习热情C、学习动机D、学习兴趣
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考题 起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。
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考题 学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。
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考题 学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。
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考题 判断题起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）A 对B 错
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考题 多选题学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是（）A学习的外部条件B学习的内部条件C教学的起点
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考题 问答题学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
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考题 问答题如何了解学生的学习起点？
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考题 单选题下列关于鉴别起点行为和学生特征叙述错误的是（）A 起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验B 在进行新的教学之前，学生们的起点和水平是相同的C 学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响，教师应该根据学生的特质调整教学D 可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征
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考题 填空题学生学习数学的起点和归宿是（）。
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考题 单选题从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。A 精神、舆论、物质B 学习、精神、舆论C 舆论、物质、生活D 学习、精神、舆论、物质、生活
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考题 单选题化学教学思路是教师设计的引导学生循序渐进学习的路线。化学教材“分子”.“离子反应”的编写思路（）A 物质性质的差异-物质构成的微粒-分子的化学性质B 物质性质的差异-物质构成的微粒-分子-分子的物理性质C 分子的概念-分子的性质-分子知识的应用D 物质性质的差异-物质构成的微粒-分子的性质
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考题 单选题小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。A 方法B 认数C 概念D 性质
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考题 判断题学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。A 对B 错
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