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如何培养和提高学前儿童的能力？

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考题 简述学前儿童情绪调控能力的培养。
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考题 学前儿童美育最高层次的任务是()A.培养儿童健康的审美观 B.提高儿童感受美的能力 C.形成儿童创造美的能力 D.培养儿童鉴赏美的能力
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考题 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
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考题 学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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考题 学前儿童家长如何提高理解孩子的能力？
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考题 学前儿童美术教育是以培养学前儿童（）能力为核心的一种创造性教育。
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考题 如何培养学前儿童的情商？
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考题 对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括（） A、聆听和按照指令行动能力的培养B、儿童给予简单指令能力的培养C、主动提问能力的培养D、评价指令能力的培养
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考题 如何培养和提高学前儿童的能力？
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考题 学前儿童理智感是如何发展的，如何培养其理智感？
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考题 学前儿童美育最高层次的任务是（）A、培养儿童健康的审美观B、提高儿童感受美的能力C、形成儿童创造美的能力D、培养儿童鉴赏美的能力
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考题 结合自己的生活经验，谈谈如何培养学前儿童积极乐观的情绪和情感。
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考题 培养学前儿童的观察能力，必须给学前儿童以具体的观察指导。
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考题 培养学前儿童的观察能力，必须重视对学前儿童进行感官训练。
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考题 多选题利用社区资源进行家庭教育的意义在于（）。A合理利用社区资源能提高学前儿童的社会适应能力B合理利用社区资源能丰富学前儿童的观念C合理利用社区资源能提高学前儿童的运动能力D合理利用社区资源能培养学前儿童的民族精神
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考题 问答题如何培养学前儿童的情商？
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考题 单选题学前儿童美育最高层次的任务是（）A 培养儿童健康的审美观B 提高儿童感受美的能力C 形成儿童创造美的能力D 培养儿童鉴赏美的能力
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考题 多选题学前儿童手工教育的意义（）A有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成B有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力C有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高D助于学前儿童身体和心智的发展
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考题 问答题如何培养学前儿童的良好情绪？
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考题 单选题对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括（）A 聆听和按照指令行动能力的培养B 儿童给予简单指令能力的培养C 主动提问能力的培养D 评价指令能力的培养
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考题 判断题学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。A 对B 错
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考题 问答题学前儿童家长如何提高理解孩子的能力？
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考题 单选题学前儿童美育最高层次的任务是( )。A 培养儿童健康的审美观B 提高儿童感受美的能力C 培养儿童创造美的能力D 培养儿童鉴赏美的能力
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考题 判断题培养学前儿童的观察能力，必须给学前儿童以具体的观察指导。A 对B 错
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考题 问答题幼儿园教师应如何在保教工作中培养学前儿童的能力。
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