网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
单选题
小班幼儿玩橡皮时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说像包子,搓成长条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花,这反映了小班幼儿()。
A
具体形象思维的特点
B
直接行动思维的特点
C
象征性思维的特点
D
抽象逻辑思维的特点
参考答案
参考解析
解析:
暂无解析
更多 “单选题小班幼儿玩橡皮时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说像包子,搓成长条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花,这反映了小班幼儿()。A 具体形象思维的特点B 直接行动思维的特点C 象征性思维的特点D 抽象逻辑思维的特点” 相关考题
考题
填在空格处的语词恰当的一项是:
A①橡皮泥 ②幽灵似的 ③汩汩的黑水 ④砧板
B①橡皮泥 ②汩汩的黑水 ③幽灵似的 ④砧板
C①砧板 ②汩汩的黑水 ③幽灵似的 ④橡皮泥
D①砧板 ②幽灵似的 ③汩汩的黑水 ④橡皮泥
考题
小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。A.具体形象思维的特点
B.直觉行动思维的特点
C.象征性思维的特点
D.抽象逻辑思维的特点
考题
小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。
A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点
C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点
考题
幼儿园大班“娃娃家”区,一个男孩(爸爸)独自在“家”非常专注地用橡皮泥搓长条条,娃娃放在一边的小床上,门关着。陈老师认为“爸爸”没有积极的语言交流就是无所事事或“不务正业”,想把儿童引入其它活动。指导言行如下:
教师:(敲门)有人在家吗?
爸爸:什么人?(未放下手中活)
教师:我是你们家客人,快开门。(没有具体身份)
爸爸:我很忙,你等会再来。
教师:你这个爸爸怎么没有礼貌,客人来了不招待吗?
爸爸:(无奈,放下手中橡皮泥,过来开门)请进,你自己喝茶。
教师:主人要给客人倒茶呀!
爸爸:(想去搓橡皮泥,又不得已来倒茶,刚想过去)
教师:妈妈不在家,娃娃也没人管。
爸爸:我忙呢!娃娃让他睡会儿。
教师:你一点也不像一个好爸爸。请结合有关游戏的现场指导理论中,关于教师如何把握好师幼互动节奏的原理,指出陈老师指导中的不足之处。
考题
先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较,然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状,这时,幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有()A、可逆性B、不守恒性C、守恒性D、自我中心化
考题
小兵在幼儿园玩橡皮泥,可是老师问他在捏什么,他却说不出,老师指着他捏的橡皮泥说:“你是在捏小乌龟吧!”小兵马上活跃起来,说:“是的,小乌龟在地上爬呀爬呀,它遇到了小鸟……”结合幼儿再造想象的特点对此例进行分析。
考题
先拿出重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较,然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状,这时,幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有()。A、可逆性B、不守恒性C、守恒性D、自我中心化
考题
问答题小兵在幼儿园玩橡皮泥,可是老师问他在捏什么,他却说不出,老师指着他捏的橡皮泥说:“你是在捏小乌龟吧!”小兵马上活跃起来,说:“是的,小乌龟在地上爬呀爬呀,它遇到了小鸟……”结合幼儿再造想象的特点对此例进行分析。
考题
单选题(2015年下半年统考)小班幼儿在玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。A
具体形象思维的特点B
直觉行动思维的特点C
象征性思维的特点D
抽象逻辑思维的特点
考题
单选题教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥,等幼儿确认它们是一样重之后,把其中一块搓成细长条形。这时,大多数幼儿都认为球形的橡皮泥和细长条形的橡皮泥不一样重了。这是因为幼儿的思维具有( )。A
片面性B
可逆性C
自我中心性D
经验性
考题
单选题在托马斯西餐厅,幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣。于是教师又投放了一些半成品材料,如橡皮泥和彩色颜料等。幼儿就用橡皮泥加工各种点心,用彩色颜料制作不同口味的饮料。这体现了区角活动材料投放的()原则。A
自然性B
情感性C
层次性D
探索性
考题
单选题小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。A
具体形象思维的特点B
直观行动思维的特点C
象征性思维的特点D
抽象逻辑思维的特点
考题
单选题先拿出重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较,然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状,这时,幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有()。A
可逆性B
不守恒性C
守恒性D
自我中心化
考题
单选题小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是面条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )的特点。A
具体形象思维B
直觉行动思维C
象征性思维D
抽象逻辑思维
考题
单选题下列不适宜作为幼小班的教玩具材料的是()。A
黄豆B
积木C
蜡笔D
橡皮泥
热门标签
最新试卷