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判断题
课堂上提倡听力残疾儿童尽量使用完整的句子，要千方百计让听力残疾儿童参加会话、阅读、讲故事等活动。
A

对

B

错

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考题 《特殊教育提升计划（2014—2016年）》提出：到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到（）以上，其他残疾人受教育机会明显增加。A、90%B、50%C、60%D、100%
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考题 听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。
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考题 通过讲故事、木偶剧等活动让普通儿童了解残疾儿童的障碍和感受，这种做法是（）。
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考题 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。A、语言材料的性质B、语言材料的内容C、语体风格D、语言技能
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考题 （）周岁听力言语、智力、肢体、孤独症残疾儿童，免费享受康复训练。A、0—3B、0—4C、0—6D、0—8
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考题 手语包括手指语和手势语，是听力残疾儿童最基本的交际工具之一。
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考题 课堂上提倡听力残疾儿童尽量使用完整的句子，要千方百计让听力残疾儿童参加会话、阅读、讲故事等活动。
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考题 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的？（）A、语言材料的性质B、语言材料的内容C、语体风格D、语言技能
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考题 把汉语课分为会话课、听力课、阅读课、写作课，是根据（）来划分的。A、言语技能B、语体风格C、语言知识内容D、语言材料的性质
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考题 一般来说，在留学生课程中，（）是主干课程。A、综合课B、听力课C、阅读课D、口语课
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考题 互动问答法、情景对话法、直观描述法、复述与讲述法、演讲报告法、模拟法、组群活动法是（）常采用的方法。A、阅读课B、口语课C、听力课D、写作课
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考题 判断题听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。A 对B 错
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考题 单选题把汉语课分为会话课、听力课、阅读课、写作课，是根据（）来划分的。A 言语技能B 语体风格C 语言知识内容D 语言材料的性质
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考题 单选题把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的？（）A 语言材料的性质B 语言材料的内容C 语体风格D 语言技能
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考题 单选题（）是听力残疾儿童最主要的教育安置形式，也是我国聋生教育招收学生最多的一种办学形式。A 普通学校中随班就读B 普通学校中的特殊教育班C 听力语言训练与康复机构D 聋校
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考题 单选题互动问答法、情景对话法、直观描述法、复述与讲述法、演讲报告法、模拟法、组群活动法是（）常采用的方法。A 阅读课B 口语课C 听力课D 写作课
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考题 单选题把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（　　）来划分的。A 语言材料的性质B 语言知识的内容C 语体风格D 语言技能
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考题 判断题手语包括手指语和手势语，是听力残疾儿童最基本的交际工具之一。A 对B 错
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