考题
在知、情、意、行四个德育环节中，__________是基础，__________是关键。 （ ）A．知 情B．知 行C．意 行D．知 意
考题
王夫之认为：“行可兼知，而知不可兼行。君子之学，未尝离行以为知也必矣。”这一观点属于（ ）A．朴素唯物论B．主观唯心论C．狭隘经验论D．唯理论
考题
朱熹说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知为先；论轻重，行为重。”，这与孙中山的“知难行易”学说（）A.基本一致B.相互矛盾C.毫不相关D.相互冲突
考题
在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A.知先行后B.知行合一C.行先知后D.知为先，行为重
考题
在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是()
A.知、意 B.知、行
C.意、行 D.知、情
考题
(2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。
A.知 情
B.知 行
C.意 行
D.知 意
考题
“知是行之始，行是知之成。”这句话表明在德育过程中()。A.知与行是紧密联系的
B.知比行重要
C.行比知重要
D.知与行是可以分割开的
考题
王夫之的教育思想主要有（）A、论性与习B、论学与思C、论知与行D、论教与学
考题
朱熹说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知为先；论轻重，行为重。”，这与孙中山的“知难行易”学说（）A、基本一致B、相互矛盾C、毫不相关D、相互冲突
考题
古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）A、一致性原则B、正面引导原则C、知行统一原则D、严格要求原则
考题
“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（）A、知与行是紧密联系的B、知比行重要C、行比知重要D、知与行是可以分割开的
考题
在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A、知先行后B、知行合一C、行先知后D、知为先，行为重
考题
在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。A、知；情B、知；行C、意；行D、知；意
考题
在知、情、意、行四个德育环节中，行是基础，知是关键。
考题
“知是行之始，行是知之成”，这是（）的观点。A、朱熹B、王守仁C、颜元D、王夫之
考题
问答题简述陶行知的论“创造的儿童教育”思想。
考题
单选题在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A
知先行后B
知行合一C
行先知后D
知为先，行为重
考题
多选题王夫之的教育思想主要有（）A论性与习B论学与思C论知与行D论教与学
考题
单选题在知、情、意、行四个德育环节中，( )是基础，( )是关键。A
知、情B
知、行C
意、行D
知、意
考题
单选题“知是行始．行是知之成”这句话表明在德育过程中（）A
知与行是紧密联系的B
知比行重要C
行比知重要D
知与行是可以分割开的
考题
单选题“知是行之始，行是知之成”，这是（）的观点。A
朱熹B
王守仁C
颜元D
王夫之
考题
单选题朱熹说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知为先；论轻重，行为重。”，这与孙中山的“知难行易”学说（）A
基本一致B
相互矛盾C
毫不相关D
相互冲突
考题
单选题古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）A
一致性原则B
正面引导原则C
知行统一原则D
严格要求原则