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单选题
某小班班主任老师在工作中处处站在家长的立场上进行思考，认真细致地做好家长工作。通过家园联系栏和开放活动、班级博客等和家长沟通交流，让家长及时了解幼儿园和班级的各项活动。这位老师做到了(   )的要求。
A

家园共育

B

热爱学生

C

为人师表

D

爱岗敬业

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题某小班班主任老师在工作中处处站在家长的立场上进行思考，认真细致地做好家长工作。通过家园联系栏和开放活动、班级博客等和家长沟通交流，让家长及时了解幼儿园和班级的各项活动。这位老师做到了( )的要求。A 家园共育B 热爱学生C 为人师表D 爱岗敬业” 相关考题
考题 ()可以帮助家长深入了解孩子和认识教育活动、掌握教育规律,如一日参观听课等。 A、家长沙龙B、教育活动开放日C、家园联系册D、家长会
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考题 下面哪种方法不是幼儿园家长工作的“文字法”______________。 A、问卷调查B、家园联系本C、家长学校D、宣传栏
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考题 __________是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。（ ）A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．电话联系
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考题 幼儿园家长工作制度包括:全园家长会和分班家长会制度、家长开放日制度、日常性家园联系制度、家访制度,以及家长委员会的职责与制度等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是指班级定期或不定期地向幼儿家长开放,邀请家长来班观摩或参与班级活动的一种有效的工作方式。 A.家长开放日B.家园联系栏C.家长会D.家长委员会
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考题 下列属于家园合作方法的有（　　）。A.家访 B.家长开放日 C.家长学校 D.家长委员会 E.家园联系簿
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考题 下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是（　）A.家园联系手册 B.家长开放日活动 C.家长老师制度 D.开展亲子活劫
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考题 幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（　　）。? A、家长学校 B、宣传栏 C、家长委员会 D、家长学校、宣传栏、家长委员会、家园联系簿
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考题 下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是()。A.家园联系手册 B.家长开放日活动 C.家长老师制度 D.开展亲子活动
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考题 幼儿园定期或不定期向家长开放，邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。这种家庭教育指导形式是（）。A、家庭访问B、家长开放日C、家园联系册D、亲子活动
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考题 下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是（）A、家园联系手册B、家长开放日活动C、家长老师制度D、开展亲子活动
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考题 有位家长说：“生意忙死了，一次家长会也没有开过，听说换班主任了，上次那位老师姓什么我还不知道呢！”这位家长忽视了（）。A、结合孩子年龄特点，与孩子进行沟通B、及时主动与班主任和科任教师沟通C、通过孩子的同伴了解孩子D、与班级家委会进行沟通
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考题 美国幼教机构家长工作的内容不包括（）A、家长参与B、家园联系C、家长指导D、家长教育
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考题 班主任老师能够删除班级通知里的家长评论。
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考题 班主任进行家长工作的形式和方法很多，如（），这是班主任联合家长、了解学生最常用的方法。再如（）也是联合家长互通信息的好方法，此外，（）、（）、（）等等，也是目前班主任联系家长经常使用的方法。
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考题 下面家园合作的方法中，属于间接合作的方式的是（）A、家园联系手册B、家长开放日活动C、家长老师制度D、开展亲子活动
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考题 班主任建设班级家长集体常用的工作方式有（）。A、家庭访问B、召开家长会议C、建立家长委员会D、书面联系E、评选优秀家长
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考题 幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（）A、家长学校B、宣传栏C、家长委员会D、家园联系本
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考题 （）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系
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考题 单选题下面家园合作的方法中，属于间接合作的方式的是（）A 家园联系手册B 家长开放日活动C 家长老师制度D 开展亲子活动
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考题 单选题（　　）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A 咨询活动B 家长委员会C 家长学校D 电话联系
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考题 单选题幼儿园为了便于家长会面，使家长了解孩子在园内的活动情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是( )。A 家长园地B 家长开放日C 家长专栏D 家园联系簿
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考题 填空题班主任进行家长工作的形式和方法很多，如（），这是班主任联合家长、了解学生最常用的方法。再如（）也是联合家长互通信息的好方法，此外，（）、（）、（）等等，也是目前班主任联系家长经常使用的方法。
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考题 单选题幼儿园定期或不定期向家长开放，邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。这种家庭教育指导形式是（）。A 家庭访问B 家长开放日C 家园联系册D 亲子活动
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考题 多选题班主任建设班级家长集体常用的工作方式有（）。A家庭访问B召开家长会议C建立家长委员会D书面联系E评选优秀家长
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