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判断题
足球教学与训练在传授知识、培养技术、战术的过程中以自己独特的方式来发展人的智力。
A

对

B

错

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考题 中学教学的首要任务是（ ）A、 传授知识技能B、 发展学生智力C、 培养学生品德D、 关注个性发展
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考题 教育工作者在教学实践中应把传授知识作为教学活动的首要目的,而把培养智力和发展能力作为达到目的的手段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学的首要任务是（ ）。A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展
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考题 有人认为教学的目的就是为了传授知识，智力的发展是教学无法直接掌控的，而且掌握知识与发展智力更无法在教学过程中同时实现。 请用所学教育学理论评析这一观点。
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考题 实质教学论认为教学的主要任务是（ ）。A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性
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考题 当前，在实施素质教育过程中，有人认为教学的主要任务在于训练学生的智力，而传授知识则无关紧要。试运用你所学习的教学规律对该观点讲行评析。
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考题 实质教育论认为教学的主要任务是（ A、 发展智力 B、 培养思想品德 C、 传授知识 D 、 发展个性
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考题 教学的根本目的是（ ） A.培养全面发展的人 B.传授知识 C.发展智力 D.陶冶情操
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考题 足球教学与训练在传授知识、培养技术、战术的过程中以自己独特的方式来发展人的智力。
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考题 大学生足球选项课就是通过足球教学与训练来培养和发展大学生的道德品质。
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考题 形式教育论者认为（）A、教学过程的主要任务是训练学生的思维形式B、教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系C、教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识D、教学过程中，知识的传授是无关重要的E、教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
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考题 中小学教学为了适应新技术革命的挑战，最基本的途径就是（）。A、传授基础知识B、培养道德品质C、发展智力和能力D、训练基本技能
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考题 教学的根本目的是（）A、培养全面发展的人B、传授知识C、发展智力D、陶冶情操
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考题 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
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考题 关于教学的任务，“实质教育”（）。A、重视实用知识的传授，忽视智力的发展B、重视智力发展，忽视知识的传授C、既强调智力发展，又重视知识传授D、主张在发展智力的基础上传授知识
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考题 教学的首要任务是（）。A、传授知识技能B、发展学生智力C、培养学生品德D、关注个性发展
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考题 依据《教师法》规定，教师的使命是（）A、教书育人B、传授知识发展智力C、培养能力发展智力D、双基教学
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考题 判断题知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)A 对B 错
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考题 单选题关于教学的任务，“实质教育”（）。A 重视实用知识的传授，忽视智力的发展B 重视智力发展，忽视知识的传授C 既强调智力发展，又重视知识传授D 主张在发展智力的基础上传授知识
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考题 判断题知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。A 对B 错
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考题 单选题依据《教师法》规定，教师的使命是（）A 教书育人B 传授知识发展智力C 培养能力发展智力D 双基教学
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考题 判断题大学生足球选项课就是通过足球教学与训练来培养和发展大学生的道德品质。A 对B 错
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考题 判断题对外汉语教学过程中，语言知识的传授是必要的，它和技能的训练一样都是语言教学的根本目的。A 对B 错
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考题 判断题《普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定体育课程的基本任务是传授知识、掌握技术、培养良好品德和训练出高水平运动员。A 对B 错
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