考题
教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是( )。A.传授一接受教学B．传授一发现教学C．问题一发现教学D．问题一接受教学
考题
教学是以______为根本目的的活动。教学是通过系统知识和技能的传授与掌握，促进学生的身心发展。
考题
对外汉语教学语法进行的是从语言到言语的教学与训练。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对外汉语教学的教学规律是由（）、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。
考题
对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。A、语言知识B、言语知识C、基本语法知识
考题
对外汉语教学语言知识的学习目标中包括（）、（）、（）和（）等方面的指标。
考题
对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
考题
教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（ ）。A、传授一接受教学B、传授一发现教学C、问题一发现教学D、问题一接受教学
考题
（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
考题
对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。A、汉语基础知识B、言语技能C、听说读写技能
考题
第二语言教学的中心环节和基本方式是（）。A、技能训练B、知识传授C、课堂教学D、教材编写
考题
（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学
考题
对外汉语的教学目标是（）。A、语言对比B、技能训练C、培养汉语交际能力
考题
对外汉语教学的学科性质是（）。A、第一语言教学B、第二语言教学C、目的语教学
考题
根据（），可以将对外汉语教材分为说话、听力、阅读、翻译教材。A、学习阶段B、知识传授C、技能训练D、语言和文化对比
考题
单选题（ ）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。[2011年真题]A
口语训练B
技能操练C
教材编写D
课堂教学
考题
单选题根据（），可以将对外汉语教材分为说话、听力、阅读、翻译教材。A
学习阶段B
知识传授C
技能训练D
语言和文化对比
考题
单选题教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()。A
传授一接受教学B
传授一发现教学C
问题一发现教学D
问题一接受教学
考题
判断题对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。A
对B
错
考题
填空题（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
考题
单选题对外汉语教学的基础是（）。A
语言对比B
技能训练C
培养汉语交际能力
考题
单选题第二语言教学的中心环节和基本方式是（ ）。A
技能训练B
知识传授C
课堂教学D
教材编写
考题
单选题（ ）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。A
口语训练B
技能操练C
教材编写D
课堂教学
考题
判断题对外汉语教学内容可以分为语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和相关文化知识五个方面。A
对B
错
考题
填空题对外汉语教学内容包括语言要素、言语技能、____和相关文化知识四个方面。
考题
单选题对外汉语教学的学科性质是（）。A
第一语言教学B
第二语言教学C
目的语教学
考题
单选题汉语精读课是传授（ ）。A
听说读写各项语言技能的综合训练B
语言知识的讲授C
语法知识的介绍D
传授语言知识和语言规则