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单选题
课程管理的各种特点和趋势，概括起来就是课程管理（）。
A

现代化

B

科学化

C

民主化

D

法制化

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考题 最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是（）A、方案教学B、生成课程C、社区管理D、活动课程
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考题 结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A、课程B、学校课程，又称校本课程C、地方课程D、国家课程
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考题 结合我国80年代以来课程改革的历程，分析历次课程改革在课程设计取向上的主要特点和发展趋势。
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考题 实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。
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考题 判断题三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一、又相对分散的发展趋势。A 对B 错
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考题 多选题关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（）A课程是教与学的内容B课程是教与学的计划C课程是学习者的经验D课程是各种活动
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考题 单选题最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是（）A 方案教学B 生成课程C 社区管理D 活动课程
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考题 判断题实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。A 对B 错
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考题 多选题课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。A国家B地区C学校D学生
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考题 单选题结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A 课程B 学校课程，又称校本课程C 地方课程D 国家课程
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考题 多选题结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为（）。A地方课程B学校课程C社会课程D国家课程
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