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单选题
（）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系
A

责任感

B

环境

C

人口

D

国际理解

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考题 关于教育目的的社会制约性，说法错误的是()．A．教育目的是受生产力制约的B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约C．我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点D．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
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考题 维护企业利益与保护社会环境的关系，正确的观点是（ ）。A.保护环境是政府的事，企业职责是发展生产B.企业不仅重视经济效益，也要注意保护环境C.企业生产耗能多，无碍大局D.要树立全面、协调、可持续发展的科学发展观
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考题 人口增长与社会变迁之间是()的关系。A、同向变化B、反向变化C、因果关系D、互相促进
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考题 政府公共关系是指政府通过与社会各界公众的双向沟通，树立政府形象，争取公众对政府工作的理解和支持的不自觉活动。()
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考题 掌握社会学知识能为学校社会工作提供分析研究社会的框架,个体与社会的关系,人与文化的关系,树立结构、系统、时序的观点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 维护企业利益与保护社会环境的关系，正确的观点是( )A.保护环境是政府的事，企业指责是发展生产B.企业不仅重视经济效益，也要注意环境保护C.企业生产耗能多，无碍大局D.要树立全面、协调、可持续发展的科学发展观
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考题 认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（　　）A.无目的论 B.个人本位论 C.儿童本位论 D.社会本位论
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考题 如何理解教育目的的社会制约性?
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考题 教育目的的社会本位论的基本观点是什么?
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考题 传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。如何理解这个观点？
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考题 托幼园所管理贯彻好社会协调性原则要做到（）。A、正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园思想B、充分是人并处理好园所内部与外部的各种关系C、树立正确的教育质量观、效益观D、建立合理的组织与制度
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考题 主要是美国教育思想家杜威的观点是（）A、社会教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、教育无目的论
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考题 教育目的社会本位论的主要观点及评价。
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考题 （）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系A、责任感B、环境C、人口D、国际理解
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考题 如何认识和解决教育目的选择确立中人与社会的关系？
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考题 简述教育与可持续发展的关系。
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考题 以下属于教育家杜威的观点是（）A、神学的教育目的论B、教育无目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论
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考题 衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）A、神学教育目的论的观点B、社会本位教育目的论的观点C、教育无目的论的观点D、个人本位教育目的论的观点
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考题 认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）A、无目的论B、个人本位论C、儿童本位论D、社会本位论
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考题 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是社会本位论的观点。
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考题 问答题简述教育与可持续发展的关系。
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考题 单选题（）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能A 责任感B 环境C 人口D 国际理解
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考题 多选题（2015山东济南）认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。A教育认知和教育实践的关系B教育与社会发展的关系C教育与人发展的关系D教育与经济发展的关系
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考题 单选题衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展，这是（　　）。A 神学教育目的论的观点B 社会本位教育目的论的观点C 教育无目的论的观点D 个人本位教育目的论的观点
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考题 单选题主要是美国教育思想家杜威的观点是（）A 社会教育目的论B 社会本位教育目的论C 个人本位教育目的论D 教育无目的论
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考题 单选题以下属于教育家杜威的观点是（）A 神学的教育目的论B 教育无目的论C 社会本位的教育目的论D 个人本位的教育目的论
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