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多选题
评估培训师组织教学能力的指标有（）。
A

教学的灵活性

B

课堂时间的控制

C

教学进度

D

传授知识的技巧

E

营造良好的学习氛围

参考答案

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考题 （）是评估培训师培训效果的一个重要方面。A、工作态度B、组织教学C、知识信息传递形式D、建立共同愿景
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考题 课堂讲授内部培训师授课后，由学员通过《抚顺石化公司培训师能力评估表》进行授课效果评估，根据（）不断改进教学方式方法。A、内容B、计划C、进度D、评估结果
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考题 考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。A、教学方法B、教学讲义C、教学评估方案D、教学大纲
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考题 招聘、任用、选拔培训师，主要从（）方面进行评估。A、教学状态B、教学态度C、工作态度、业务素质条件D、业务能力
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考题 企业培训师的职业能力素质具体包括（）。A、学历水平B、企业培训师的特殊能力要求C、年龄要求D、企业培训师职业的一般能力要求E、企业培训教学研究和经验总结能力
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考题 建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A、企业培训师的语言运用情况B、企业培训师的学习能力C、企业培训师的课堂组织能力D、企业培训师的操作能力E、企业培训师的应变能力
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考题 请说明对培训师教学效果评估可以从哪几方面分析？
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考题 考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。A、教学方法B、教学讲义C、评估方案D、教学大纲
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考题 一名合格的培训师首先要具备一些基本的职业素质，比如专业精神与职业道德、教材规划、设计与编制能力、（）、教学考核与评估能力等。A、亲和力B、幽默感C、教学能力D、热情度
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考题 评估培训师组织教学能力的指标有（）。A、教学的灵活性B、课堂时间的控制C、教学进度D、传授知识的技巧E、营造良好的学习氛围
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考题 对培训师的教学能力评估，主要关注哪些内容？
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考题 对培训师的培训包括（）。A、授课技巧B、教学工具的使用C、教学内容D、对教师的教学效果进行评估，教师培训与教学效果评估
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考题 一名合格的培训师首先要具备一些基本的职业素质，比如：专业精神与职业道德、教材规划、设计与编制的能力、（）、教学考核与评估的能力等。A、亲和力；B、幽默感；C、教学能力；D、热情度。
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考题 多选题授课能力是培训师最基本的能力素质，主要评估的指标有（）。238A对课程重点的把握B授课内容是否全面C能否做到深入浅出的讲解D培训师归纳与总结的能力E能否自觉的更新知识
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考题 单选题一名合格的培训师首先要具备一些基本的职业素质，比如专业精神与职业道德、教材规划、设计与编制能力、（）、教学考核与评估能力等。A 亲和力；B 幽默感；C 教学能力；D 热情度。
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考题 单选题教学的灵活性、课时的利用率以及教学技巧、教学进度等方面内容，是对培训师（）方面的评估。A 培训师授课能力B 培训师的分析能力C 培训师的组织教学能力D 培训师的指导能力
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考题 多选题对培训师教学能力的评估，主要关注（）方面。A智力因素B授课情况C组织教学D教态E指导能力
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考题 多选题建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A企业培训师的语言运用情况B企业培训师的学习能力C企业培训师的课堂组织能力D企业培训师的操作能力E企业培训师的应变能力
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考题 单选题考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。A 教学方法B 教学讲义C 教学评估方案D 教学大纲
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考题 单选题考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。A 教学方法B 教学讲义C 评估方案D 教学大纲
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考题 多选题教态是培训师的外在能力素养，主要评估的指标有（）。A仪表B语言表达能力C表情D精力充沛度E创见
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考题 单选题招聘、作用、选拔培训师，主要从（）方面进行评估。A 教学状态B 教学态度C 工作态度、业务素质条件D 业务能力
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考题 问答题对培训师的教学能力评估，主要关注哪些内容？
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考题 多选题企业培训师的职业能力素质具体包括（）。A学历水平B企业培训师的特殊能力要求C年龄要求D企业培训师职业的一般能力要求E企业培训教学研究和经验总结能力
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考题 单选题组织与管理能力属于企业培训师职业能力素质的（）。A 企业培训师职业的一般能力要求B 企业培训师职业的特殊能力要求C 企业培训教学研究能力D 企业培训经验总结能力
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考题 多选题根据其具体的工作特点，企业培训师在教学活动中扮演如下角色（）。A教学活动的组织者B学员疑问的解答者C实习活动的指导者D教学活动的评估者
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考题 多选题对培训师智力因素的评估指标主要包含（）。A思维能力（的清晰度和敏捷度）B知识面（知识的运用和整合能力）C教学经验（培训师的教学智慧）D创见（培训师的创新能力）E判断力（培训师的教育观念）
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