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单选题
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）。
A

矛盾关系

B

对立关系

C

交叉关系

D

并列关系

参考答案

参考解析
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考题 自然数可以由（ ）和（ ）组成，也可以由（ ）、（ ）和（ ）组成。A 奇数、偶数、1、质数、合数B 质数、合数、1、奇数、偶数C 1、质数、合数、奇数、偶数D 1、奇数、偶数、质数、合数
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考题 属种概念之间的内涵和外延存在着()关系。
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考题 如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是（　　）。A.反对关系 B.属种关系 C.交叉关系 D.矛盾关系
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考题 质数与合数这两个概念从外延上看是（）A、并列关系B、交叉关系C、矛盾关系D、对立关系
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考题 概念的内涵是（），概念的外延是属、种概念的内涵与外延间存在着关系。
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考题 "概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是（）或（）。
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考题 “奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）。A、矛盾关系B、对立关系C、交叉关系D、并列关系
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考题 正比例和反比例这两个概念从外延上看是（）。A、并列关系B、对立关系C、交叉关系D、矛盾关系
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考题 持平概念是指：（）A、概念不偏向于任何一方，概念不可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的B、概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的C、概念不偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的D、概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在外延的定义上上跨界
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考题 如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是（）。A、全同关系B、包含关系C、交叉关系D、矛盾关系
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考题 教育行政组织从外延上看，只包括正式的教育行政组织。
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考题 偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。
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考题 以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A、循环小数B、质数C、奇数D、偶数
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考题 概念的划分是从（）方面明确概念的逻辑方法。A、本质属性B、外延和内涵C、外延D、内涵
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考题 “印度”和“亚洲”这两个概念的外延关系是（）A、真包含B、真包含于C、交叉D、全异
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考题 单选题概念的划分是从（）方面明确概念的逻辑方法。A 本质属性B 外延和内涵C 外延D 内涵
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考题 单选题质数与合数这两个概念从外延上看是（）A 并列关系B 交叉关系C 矛盾关系D 对立关系
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考题 单选题正比例和反比例这两个概念从外延上看是（）。A 并列关系B 对立关系C 交叉关系D 矛盾关系
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考题 单选题持平概念是指：（）A 概念不偏向于任何一方，概念不可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的B 概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的C 概念不偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的D 概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在外延的定义上上跨界
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考题 判断题偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。A 对B 错
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考题 单选题以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A 循环小数B 质数C 奇数D 偶数
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考题 单选题如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是（　　）。A 反对关系B 属种关系C 交叉关系D 矛盾关系
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考题 单选题“美国”和“纽约”这两个概念的外延关系是（）A 真包含B 真包含于C 交叉D 全异
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考题 填空题"概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是（）或（）。
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考题 单选题如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是（）。A 全同关系B 包含关系C 交叉关系D 矛盾关系
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考题 填空题概念的内涵是（），概念的外延是属、种概念的内涵与外延间存在着关系。
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