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单选题
学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）
A

言语信息

B

智力技能

C

动作技能

D

认知策略

参考答案

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考题 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（ ）．A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能
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考题 智慧技能是指学习者通过学习获得使用符号与环境相互作用的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 加涅认为，学习所得到的结果或形成的能力可以分为五类，其中智慧技能指的是()．A．学习理解言语信息的能力和陈述观念的能力B．指能使学生应用概念、符号与环境相互作用的能力，是学习解决“怎么做”的问题C．是学生在学习过程中调节和支配自己的注意、记忆和思维的内在组织的技能D．是习得影响个人行为选择的内部状态或倾向
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考题 自我概念是通过个人与环境的相互作用,尤其是个人与生活中重要的他人相互作用而形成的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 加涅提出了5类学习结果，其中，“利用符号与环境相互作用的能力，即学习怎么做的一些知识”的学习是（　　） A.认知策略 B.言语信息 C.智力技能 D.运动技能
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考题 在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为A.智力技能 B.认知策略 C.言语信息 D.运动技能
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考题 加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.运动技能
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考题 教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。
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考题 学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略
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考题 学生掌握知识的基本阶段：（）A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、知识的巩固与保持D、运用知识，形成技能技巧
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考题 理智技能是指人们运用概念与环境相互作用的能力，是学校教育中最基本、最普遍的内容，包括最基本的语言技能到高级的专业技能。
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考题 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能
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考题 运用符号办事的能力是（）A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能
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考题 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能
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考题 狭义的知识是（）A、概念、公式、定理等B、生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等C、能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义D、个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织
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考题 加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。A、知识运用B、知识领会C、综合分析D、具体概念
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考题 在运用技术与资源支持学生对于知识与技能的复习与总结时，应注意（）A、结合学生特点选择工具与资源B、结合知识与技能的特征选择工具与资源C、根据学习环境与条件选择恰当的工具与资源D、结合教师的教育技术水平选择恰当的工具与资源
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考题 （）是指综观全局、认清为什么要做某事的能力，也就是洞察企业与环境要素间相互影响和相互作用的复杂性的能力。A、概念技能B、人际技能C、技术技能D、业务技能
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考题 单选题按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）A 智慧技能B 认知策略C 言语信息D 动作技能
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考题 单选题按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）A 智慧技能B 认知策略C 言语信息D 动作技能
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考题 单选题（）作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。A 言语信息B 智力技能C 动作技能D 情感态度
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考题 单选题狭义的知识是（）A 概念、公式、定理等B 生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等C 能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义D 个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织
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考题 判断题理智技能是指人们运用概念与环境相互作用的能力，是学校教育中最基本、最普遍的内容，包括最基本的语言技能到高级的专业技能。A 对B 错
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考题 单选题学生掌握知识的基本阶段：（）A 感知教材，形成表象B 理解教材，形成概念C 知识的巩固与保持D 运用知识，形成技能技巧
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考题 判断题认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力。A 对B 错
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考题 单选题运用符号办事的能力是（）A 言语信息B 智慧技能C 认知策略D 动作技能
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考题 单选题加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。A 知识运用B 知识领会C 综合分析D 具体概念
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