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单选题
教育实验必须揭示变量间的关系是（）
A

从属

B

相依

C

因果

D

矛盾

参考答案

参考解析
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更多 “单选题教育实验必须揭示变量间的关系是（）A 从属B 相依C 因果D 矛盾” 相关考题
考题 根据实验揭示变量之间质和量的关系的不同,教育实验研究法可以分为()。 A、定性实验B、定量实验C、实验室实验D、现场实验
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考题 ()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
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考题 外效度实质上反映了实验对变量间因果关系揭示的准确程度，即因变量Y的变化在多大程度上来自自变量X。()
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考题 实验法在证明实验变量与目标变量之间存在因果关系时，必须满足的条件是()A.能够证明实验变量和目标变量同向变化B.能够证明实验变量和目标变量反向变化C.能够证明实验变量和目标变量之间存在相关关系D.能够证明实验变量和目标变量存在时间上的前后相继关系E.能够证明不存在其他的原因
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考题 研究者通过有意识地操纵和控制一定的变量以观测个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法是()。A、观察法B、实验法C、调查法D、访谈法
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考题 实验研究是揭示变量之间的因果关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 准实验主要是探讨变量间的因果关系,而非实验则很难揭示变量间的因果关系,真实验介于二者之间。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 真实验设计排除了其它无关因素对实验的干扰,所以能够揭示变量间的因果关系,而非实验、准实验却难以揭示变量间的因果关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育实验要揭示教育现象或教育行为之间的因果关系。()
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考题 自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()
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考题 调查研究教育实验可以在一定程度上揭示教育现象之间的()关系。
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考题 __________是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。
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考题 关于相关研究与实验研究的区别说法错误的有() A.相关研究与实验研究不是都能揭示因果关系 B.相关研究观察的是两个自然性质的变量间的关系 C.相关研究中两个变量间有相干关系，意味着其中一个变量的值改变时，另一个变量的值也发生某种变化，这意味着一个“引起”另一个 D.实验研究中，研究者系统地改变其中的一个变量（自变量），控制所有其他因素（无关变量），同时观察自变量的这种变化对其他变量（因变量）的影响
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考题 教育实验研究可以在一定程度上揭示教育现象之间的（）关系。
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考题 为揭示实验中自变量与因变量的关系，在实验之前所制订的实验计划称为（）。
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考题 实验法的基本目标是（）A、建立变量间的科学关系B、建立变量间的逻辑关系C、建立变量间的系统关系D、建立变量间的因果关系
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考题 学前教育实验研究最本质的特点是（）A、揭示变量之间的因果关系B、有明确的实验设计C、能够致物以变D、有目的地控制变量
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考题 实验研究能够揭示变量之间的（）A、函数关系B、差异系数C、相关系数D、因果关系
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考题 （）是实验法的逻辑起点。A、假设变量间具有因果关系B、假设变量间具有科学关系C、假设变量间具有系统关系D、假设变量间具有逻辑关系
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考题 与其他研究方法相比，教育实验有其独特之处，主要表现在（）A、必须以科学的假设为前提B、必须有效控制无关变量以求纯化，操纵自变量以求强化C、必须有计划地控制实验条件和过程D、以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的
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考题 教育实验的条件（）。①必须建立变量之间因果关系的假设，②自变量必须很好地被孤立，③自变量必须是可以改变的④实验程序和操作必须能够重复进行，⑤必须具有高度的控制条件和能力.A、①②③B、①②③⑤C、①②⑤④D、①②③④⑤
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考题 教育实验必须揭示变量间的关系是（）A、从属B、相依C、因果D、矛盾
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考题 单选题实验法的基本目标是（）A 建立变量间的科学关系B 建立变量间的逻辑关系C 建立变量间的系统关系D 建立变量间的因果关系
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考题 单选题教育实验的条件（）。①必须建立变量之间因果关系的假设，②自变量必须很好地被孤立，③自变量必须是可以改变的④实验程序和操作必须能够重复进行，⑤必须具有高度的控制条件和能力.A ①②③B ①②③⑤C ①②⑤④D ①②③④⑤
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考题 填空题为揭示实验中自变量与因变量的关系，在实验之前所制订的实验计划称为（）。
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考题 单选题（）是实验法的逻辑起点。A 假设变量间具有因果关系B 假设变量间具有科学关系C 假设变量间具有系统关系D 假设变量间具有逻辑关系
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考题 填空题教育实验研究可以在一定程度上揭示教育现象之间的（）关系。
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