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单选题
有效的认知行为治疗要求你（），只有这样，才可以精确地理解个案。
A

全面地评估来访者

B

共情来访者

C

让来访者做心理测试

D

了解来访者病史

参考答案

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考题 （）被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。A行为管理治疗B认知—行为治疗C心理治疗D药物辅助治疗
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考题 认知行为治疗对精神健全的老人较为有效但对于有认知障碍的失智患者来说未必有效。
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考题 要理解来访者的问题，关键在于着眼点不应放在“他的行为是否（）”方面，而要放在“他（）这样做”方面才能更好的理解对方。
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考题 在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是（）。A、强调以服务对象认知改变为主，并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化B、依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动C、治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念D、社会工作者设计"生活日程"，让服务对象依照此进行行为矫正
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考题 佛教教义认为，只有坚持不杀生、不偷盗、不邪淫、不饮酒这样一些正确的行为，才可以积极地实践一切善行。这种方法叫（）。A、正语B、正命C、正念D、正业
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考题 被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）A、认知－行为治疗B、行为管理治疗C、心理治疗D、环境控制
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考题 最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（）A、行为管理治疗B、认知—行为治疗C、心理治疗D、药物辅助治疗
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考题 制冷剂的汽化潜热要小，这样冷剂在汽化时才可以吸走更多的热量。
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考题 在倾听过程中要善于做换位思考，只有这样，才能增进相互理解。这是有效倾听的什么策略？（）A、讲话速度与思考速度的差异B、思想不集中C、假装专心D、措词晦涩
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考题 对美的标准可以这样理解，只有符合比例的，（）美才是社会推崇的标准美。A、形象的B、和谐的C、精神的D、抽象的
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考题 单选题佛教教义认为，只有坚持不杀生、不偷盗、不邪淫、不饮酒这样一些正确的行为，才可以积极地实践一切善行。这种方法叫（　　）。A 正语B 正命C 正念D 正业
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考题 判断题认知行为治疗对精神健全的老人较为有效但对于有认知障碍的失智患者来说未必有效。A 对B 错
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考题 单选题在倾听过程中要善于做换位思考，只有这样，才能增进相互理解。这是有效倾听的什么策略？（）A 讲话速度与思考速度的差异B 思想不集中C 假装专心D 措词晦涩
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考题 多选题下面属于个案工作的服务模式的是（）。A心理社会治疗模式B认知行为治疗模式C理性情绪治疗模式D结构家庭治疗模式E现实治疗模式
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考题 填空题要理解来访者的问题，关键在于着眼点不应放在“他的行为是否（）”方面，而要放在“他（）这样做”方面才能更好的理解对方。
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考题 单选题被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）A 认知－行为治疗B 行为管理治疗C 心理治疗D 环境控制
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考题 单选题有效的认知行为治疗要求你（），只有这样，才可以精确地理解个案。A 全面地评估来访者B 共情来访者C 让来访者做心理测试D 了解来访者病史
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考题 单选题在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是(　　)。A 强调以服务对象认知改变为主．并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化B 依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动C 治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念D 社会工作者设计”生活日程”，让服务对象依照此进行行为矫正
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考题 单选题（）被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。A 行为管理治疗B 认知—行为治疗C 心理治疗D 药物辅助治疗
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考题 单选题最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（）A 行为管理治疗B 认知—行为治疗C 心理治疗D 药物辅助治疗
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考题 多选题常用的个案工作的服务模式有(　　)。A心理社会治疗模式B认知行为治疗模式C理性情绪治疗模式D社会目标模式E危机介入模式
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