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填空题
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是（）

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考题 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是( )A、条件强化B、部分强化C、正强化D、负强化E、消退
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考题 下列关于强化理论的说法正确的是()。A、强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出的B、所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直至消失C、连续的、固定的正强化能够使每一次强化都起到较大的效果D、实施负强化，应以连续负强化为主
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考题 条件反射形成以后，如果得不到()，条件反射会逐渐削弱，直至消失。A、刺激B、反射C、强化D、消弱
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考题 下列关于强化理论的说法正确的是() A.强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出的 B.所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直至消失 C.连续的、固定的正强化能够使每一次强化都起到较大的效果 D.实施负强化，应以连续负强化为主
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考题 （　　）认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消失的结果 A.衰退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说
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考题 在反应之后，如果不继续加以强化，反应行为就会逐渐消失，这种强化原则称为_____________。
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考题 （）是惩罚不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直到消失。A、负强化B、正强化C、奖励D、激励
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考题 不予理会或不注意某种行为，使之在自讨没趣的情况下不再出现，这属于行为疗法中的（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退法
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考题 停止对某种行为的强化，从而使该行为逐渐消失，这是（）A、行为塑造B、消退C、代币制
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考题 消除不愉快刺激使行为增加是？（）A、积极强化B、消极强化C、削弱D、惩罚
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考题 当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。A、正强化B、负强化C、惩罚D、忽视
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考题 在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是（）。A、强化B、消退C、系统脱敏D、自由联想
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考题 根据强化理论，一种行为后果不利时，这种行为会得到加强。而后果有利时行为会得到削弱或消失
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考题 在管理中，对员工不正确的、不合理的行为给予否定和惩罚，使之不断受到抑制和削弱，从而消失，这称为（）。A、积极强化B、消极强化C、正强化D、负强化
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考题 （）是指撤销对人的某种行为的积极强化，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最终消失。A、正强化B、负强化C、惩罚D、自然消退
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考题 强化理论中的负强化，就是（）那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直至消失，从而保证组织目标的实现不受干扰。
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考题 单选题停止对某种行为的强化，从而使该行为逐渐消失，这是（）A 行为塑造B 消退C 代币制
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考题 单选题当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。A 正强化B 负强化C 惩罚D 忽视
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考题 单选题（）是指系统地应用强化手段去增进某些适应性行为，以减弱或消除某些不适应行为的心理治疗方法。A 系统脱敏法B 漫灌疗法C 厌恶疗法D 强化疗法
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考题 判断题消退的原则表明，一旦消除了对过去所学行为的强化，这个行为就会逐渐消失。这就意味着教师必须不时地强化学生行为。 ( )A 对B 错
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考题 单选题不予理会或不注意某种行为，使之在自讨没趣的情况下不再出现，这属于行为疗法中的（）。A 正强化B 负强化C 惩罚D 消退法
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考题 单选题对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是（）A 强化B 消退C 系统脱敏D 自由联想
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考题 单选题通过对某种行为予以鼓励、肯定、奖赏，使之更加频繁发生的强化方式是（）A 正强化B 消退C 奖励D 负强化
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考题 单选题（）是指撤销对人的某种行为的积极强化，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最终消失。A 正强化B 负强化C 惩罚D 自然消退
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考题 单选题在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是（）。A 强化B 消退C 系统脱敏D 自由联想
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考题 单选题消除不愉快刺激使行为增加是？（）A 积极强化B 消极强化C 削弱D 惩罚
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考题 单选题（）是惩罚不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直到消失。A 负强化B 正强化C 奖励D 激励
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